【摘 要】
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在高中阶段地理知识的学习更加深奥,同样也更加晦涩难懂,通过问题导学法的使用可以引发学生的深度思考,令学生更加具有目的性的进行学习,而问题的设置同样也是一门学问,本文
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在高中阶段地理知识的学习更加深奥,同样也更加晦涩难懂,通过问题导学法的使用可以引发学生的深度思考,令学生更加具有目的性的进行学习,而问题的设置同样也是一门学问,本文认为首先需要结合教材内容进行问题的搜寻,其次则需要用生活化的角度提出问题.通过这种方式,才可使问题导学真正引发学生的思考,培育学生的兴趣,提高学生的地理学科素养.
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