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<正>五年制高职是五年一贯制的初中后职业教育,如何适应较高的社会需求目标、较大的学生年龄跨度现状,探索一种适合学生可持续发展的学生管理模式,正是摆在五年制高职学生管理工作者面前的十分紧迫的课题。对此,我校围绕"贴近学业、贴近专业、贴近就业"
五年制高职分层“学生成长导师制”人才培养模式的探索与实践
【摘 要】
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<正>五年制高职是五年一贯制的初中后职业教育,如何适应较高的社会需求目标、较大的学生年龄跨度现状,探索一种适合学生可持续发展的学生管理模式,正是摆在五年制高职学生管
【机 构】
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江苏省无锡机电高等职业技术学校
【出 处】
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江苏教育
【发表日期】
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2009年Z3期
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