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摘要：语文在教学过程中，给人带来的只有单一地背诵和乏味的理解文章意思，老师看的也只是最后的语文成绩。这样的做法让博大精深的语文古诗词魅力变得毫无存在，对于古诗词的讲解也仅仅知识停留于表面，让小学学生做的只是死死地记住古诗词的内容。因此灵活的语文变得死板了起来，不再受到同学们的喜爱。本文提出一些针对小学语文教学模式更新的建议，激发大家对语文这个科目的喜爱，分别从翻转课堂的方式、研究性学习、变式教育法等模式进行说明。也为广大读者提高更有效的语文教学参考。关键词：研究型教学；新课改；创新
一、翻转课堂模式奠定语文学习基础
在新课程的背景下，当今语文教学模式应该要推陈出新，为学生学习语文注入新的活力。只有教师改变传统的教学模式，运用改良后的教学模式，才能让孩子们在众多科目中，对语文这门学科情有独钟。
例如：让同学自主找他们喜欢的诗人或者作家写的诗和散文，让他们自主去找背景后的故事，并用心体会作者的感情，让他们在每堂课前进行朗读并介绍作者和作品背后的故事。这样让同学参与到了教学中。教师一定要重视语文课上同学们的参与，不能只靠教师一人，要学生们专心听讲，教师讲的才会起劲儿。有同学们的参与才能更好的学到知识，有了学生的参与，语文课才会很精彩。
根据翻转课堂教学方案的理论要求，学生在语文课上课之前要做到的事情是预习本次课的内容，认识生字和熟读课文，搞懂课文大意和所抒发的感情。学生仅靠教材上的内容是远远不能完成的，学生们要在网上查找相关的知识，通过自学掌握本课的知识要领，能够回答语文课本的课后习题。
进行翻转模式教育教师要对教学内容有充分的全新的认识，和对语文学科有系统的了解这是进行翻转教育的前提。教师要对翻转教育有系统的学习和了解和意识到翻转教育在语文课上的重要性。教师在语文课前一段时间要整理上课思路，把学生要掌握的知识录成一段小的视频。教师要根据多年的经验分析学生易出错的地方，在视频中要强调学生容易出现的错误，减少学生在做题过程中发生失误。将小视频发送给学生，要求他们在语文课前反复观看。
二、變式教育法奠定语文学习基础
教师想要把自己的课变活和变灵，就要对自己上课的方式方法做出改变。利用现在普遍提倡的变式教育也是一种不错的选择。变式教学是对教学内容进行多角度变化，有利于小学学生变换思考方式和全面掌握语文的知识点。在轻松愉快的课堂气氛中利用变式教育把语文学好，在欢声笑语的环境中把钢琴学好。总之现在教学就是要有新颖的地方，要有吸引人眼球的地方。
例如：一直以来的语文学习只会问同学们通过学习这篇文章体会了作者的什么感情，表达了什么情感。我们可以变换个角度问同学们。通过了解作者的一生經历和当时社会背景，在作者写这个作品的那个阶段，他最想表达的是什么，这样就把这个问题解决了。
教师要对教学内容有充分的全新的认识，和对语文学科有系统的了解这是进行专业教育的前提。教师备课时首先对课本上的知识进行系统性的梳理，这是必要的前提，教师要把握好的力度，励志于做到不让学生生厌，也要让中职学生成绩有大的进步。在今后的教学中教育方法会越来越完善，本文旨在服务教师工作，和帮助学生提高学习效率和学习成绩水平。
三、研究性学习奠定语文学习基础
要把从前教师一股脑将正确的知识告诉同学们的做法所做出修改，要培养学生自主获得知识的能力，研究性学习方法也是要求这样。语文课堂要有老师的高水平的知识和丰富的语言去传授给学生，也要有学生的热情去回应教师。在这相互的关系中，学生才会真正地走进语文课中。
把教室的主人变成学生，教师是起辅导作用的。教师告诉学生的知识他们能够真正掌握的也不多，相反他们自己琢磨出来的知识极其不易忘记。让学生在自由自在的课堂气氛中利用研究性学习的方案把语文学好。总之现在教学就是要有新颖的地方，要有吸引人眼球的地方。
例如：在学到一节新课程时，同学们要通过预习梳理语文知识，将本次课的重要内容和关键点整理分析后放进PPT课间里。并且还要找到合适本次课内容的优美文章让同学们阅读，提高阅读能力和句子的积累能力。同学们就要像这样梳理藏语文知识，并将这些知识整理到PPT上。最后美化PPT，将PPT做的尽善尽美。
研究性学习计划要求学生要有独立学习的能力，教师可以通过这一点在自己的教学方案中做出调整，类如让学生自主制作PPT课件。我们让学生通过自主预习制作课上语文PPT课件。各个团队间形成比拼，每次教师留下预习作业后，每个团队轮流制作 PPT课件，内容大体为快速浏览本课内容，提炼主要语文知识和重要的句子。
四、结语
语文由拼音组成一个个词语，再组成一句句话，再组成一篇文章，美妙的汉字吸引着我们。再言之，语言无处不在，学好语文是一项最基本的事情。在语文的大范围下，在小学阶段同学们就要更为深入的学习语文知识。所以为了学生学习语文，教师一定要有好的教学模式，合适的教学计划。在教师的心中，要有一条教授语文的主线，这样才能有计划地教好同学们。本文通过对语文的教学模式进行了详细的讲述，类如翻转教学法、变式教育等。希望可以为大家解答疑惑和提供帮助。
参考文献
[1] 周少南.把外语教学法的研究提到日程上来庐山英语学习班的启示.高等教育研究[J]2015，21（1）：56-58.
[2] 刘仕标.新课改下初中英语教学的实践与困惑[J]淮阴师范学院教育科学论坛.2015，35（1）：05-32.
[3] 石志华.着眼于学生学习方式的转变.从接受性学习方式到研究性学习方式的思考[J].教育理论与实践.2016，45（1）：43-45.
[4] 王淑霞.初中英语新课程买施现状与对策调查报告[J]河北师范大学学报2015，13（1）：16-18.
一、翻转课堂模式奠定语文学习基础
在新课程的背景下，当今语文教学模式应该要推陈出新，为学生学习语文注入新的活力。只有教师改变传统的教学模式，运用改良后的教学模式，才能让孩子们在众多科目中，对语文这门学科情有独钟。
例如：让同学自主找他们喜欢的诗人或者作家写的诗和散文，让他们自主去找背景后的故事，并用心体会作者的感情，让他们在每堂课前进行朗读并介绍作者和作品背后的故事。这样让同学参与到了教学中。教师一定要重视语文课上同学们的参与，不能只靠教师一人，要学生们专心听讲，教师讲的才会起劲儿。有同学们的参与才能更好的学到知识，有了学生的参与，语文课才会很精彩。
根据翻转课堂教学方案的理论要求，学生在语文课上课之前要做到的事情是预习本次课的内容，认识生字和熟读课文，搞懂课文大意和所抒发的感情。学生仅靠教材上的内容是远远不能完成的，学生们要在网上查找相关的知识，通过自学掌握本课的知识要领，能够回答语文课本的课后习题。
进行翻转模式教育教师要对教学内容有充分的全新的认识，和对语文学科有系统的了解这是进行翻转教育的前提。教师要对翻转教育有系统的学习和了解和意识到翻转教育在语文课上的重要性。教师在语文课前一段时间要整理上课思路，把学生要掌握的知识录成一段小的视频。教师要根据多年的经验分析学生易出错的地方，在视频中要强调学生容易出现的错误，减少学生在做题过程中发生失误。将小视频发送给学生，要求他们在语文课前反复观看。
二、變式教育法奠定语文学习基础
教师想要把自己的课变活和变灵，就要对自己上课的方式方法做出改变。利用现在普遍提倡的变式教育也是一种不错的选择。变式教学是对教学内容进行多角度变化，有利于小学学生变换思考方式和全面掌握语文的知识点。在轻松愉快的课堂气氛中利用变式教育把语文学好，在欢声笑语的环境中把钢琴学好。总之现在教学就是要有新颖的地方，要有吸引人眼球的地方。
例如：一直以来的语文学习只会问同学们通过学习这篇文章体会了作者的什么感情，表达了什么情感。我们可以变换个角度问同学们。通过了解作者的一生經历和当时社会背景，在作者写这个作品的那个阶段，他最想表达的是什么，这样就把这个问题解决了。
教师要对教学内容有充分的全新的认识，和对语文学科有系统的了解这是进行专业教育的前提。教师备课时首先对课本上的知识进行系统性的梳理，这是必要的前提，教师要把握好的力度，励志于做到不让学生生厌，也要让中职学生成绩有大的进步。在今后的教学中教育方法会越来越完善，本文旨在服务教师工作，和帮助学生提高学习效率和学习成绩水平。
三、研究性学习奠定语文学习基础
要把从前教师一股脑将正确的知识告诉同学们的做法所做出修改，要培养学生自主获得知识的能力，研究性学习方法也是要求这样。语文课堂要有老师的高水平的知识和丰富的语言去传授给学生，也要有学生的热情去回应教师。在这相互的关系中，学生才会真正地走进语文课中。
把教室的主人变成学生，教师是起辅导作用的。教师告诉学生的知识他们能够真正掌握的也不多，相反他们自己琢磨出来的知识极其不易忘记。让学生在自由自在的课堂气氛中利用研究性学习的方案把语文学好。总之现在教学就是要有新颖的地方，要有吸引人眼球的地方。
例如：在学到一节新课程时，同学们要通过预习梳理语文知识，将本次课的重要内容和关键点整理分析后放进PPT课间里。并且还要找到合适本次课内容的优美文章让同学们阅读，提高阅读能力和句子的积累能力。同学们就要像这样梳理藏语文知识，并将这些知识整理到PPT上。最后美化PPT，将PPT做的尽善尽美。
研究性学习计划要求学生要有独立学习的能力，教师可以通过这一点在自己的教学方案中做出调整，类如让学生自主制作PPT课件。我们让学生通过自主预习制作课上语文PPT课件。各个团队间形成比拼，每次教师留下预习作业后，每个团队轮流制作 PPT课件，内容大体为快速浏览本课内容，提炼主要语文知识和重要的句子。
四、结语
语文由拼音组成一个个词语，再组成一句句话，再组成一篇文章，美妙的汉字吸引着我们。再言之，语言无处不在，学好语文是一项最基本的事情。在语文的大范围下，在小学阶段同学们就要更为深入的学习语文知识。所以为了学生学习语文，教师一定要有好的教学模式，合适的教学计划。在教师的心中，要有一条教授语文的主线，这样才能有计划地教好同学们。本文通过对语文的教学模式进行了详细的讲述，类如翻转教学法、变式教育等。希望可以为大家解答疑惑和提供帮助。
参考文献
[1] 周少南.把外语教学法的研究提到日程上来庐山英语学习班的启示.高等教育研究[J]2015，21（1）：56-58.
[2] 刘仕标.新课改下初中英语教学的实践与困惑[J]淮阴师范学院教育科学论坛.2015，35（1）：05-32.
[3] 石志华.着眼于学生学习方式的转变.从接受性学习方式到研究性学习方式的思考[J].教育理论与实践.2016，45（1）：43-45.
[4] 王淑霞.初中英语新课程买施现状与对策调查报告[J]河北师范大学学报2015，13（1）：16-18.