【摘 要】
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作业是学生学习情况，反馈教师授课情况的最好的形式，完全不布置作业在初中阶段是不可能的。随着课科改革的深入实施，课堂的教学观念、教学形式和教学水平都发生了质的变化。然而
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作业是学生学习情况，反馈教师授课情况的最好的形式，完全不布置作业在初中阶段是不可能的。随着课科改革的深入实施，课堂的教学观念、教学形式和教学水平都发生了质的变化。然而，大部分教师仍无法冲破应试教育的瓶颈——“考什么，就教什么，就做什么作业和练习”，给学生布置大量形式单一、内容陈旧、缺乏应用价值的作业。
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