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电子电工专业是寓理论理解与实践训练为一体的综合性学科,实际教学中要想使学生更加高效地学习,取得良好的学习效果,就要善于采取科学的教学方法,打破传统的枯燥教学方法的束缚,使学生深入掌握和理解理论的同时,又具备良好的实践操作技能。
一、把握课堂,高效教学
课堂是教育教学的主阵地,是决定一门专业教学效果的关键环节,提高中职电子电工教学效果的有效途径就是要先从教学课堂入手,教师一定要尽全力利用好课堂的几十分钟,为学生打造一个兴趣、生机、互动、交流的高效课堂。
1.兴趣引导,激发热情
兴趣是学生学习的一大动力,电子电工专业是一个逻辑性较强、理论较为抽象、复杂的理工科目,学生在学习过程中难免会因为枯燥而兴致不高、影响学习效率,对于这种情况,教师就要本着兴趣引导、激情教学的原则,让每一名学生带着兴趣去深入探究知识,例如:可以将一些与学习相关的实物、模型工具等带入课堂,学生生活中常见的小录音机、小广播,以及学生平时经常用的MP4、掌上电脑等等,这些都可以作为引导教学的工具,学生总是能够凭借这些小家电来主动配合教师积极学习。
2.注意课堂教学规律,控制节奏
课堂教学规律与节奏强调的是课堂教学程序清晰、主次分明,让学生有所得、有所收获。一个精彩的课堂都有具有规则的规律性与鲜明的节奏感,为了做到这一点,教师事先的备课十分关键,在备课过程中教师要明确需要重点讲解的内容,并对应探索出合适的教学方法,为了能够促进学生对课堂知识的理解和消化,教师可以对教学内容科学地加以删减、浓缩,在展现重点内容的基础上来划分主次,而且也要注意课堂教学节奏的把握,做到松紧相当,起伏相间,让学生在放松与聚集会神中有步骤、有计划地掌握知识,节奏不应过快,也不应太慢,让学生来不及走神儿又能时刻放松,这样才能减少学生课堂学生的疲惫感。
3.广泛迁移,深入拓展
课堂教学不能简单局限于书本知识的机械灌输,更不是理论知识的枯燥讲解,而是知识讲解、迁移、分析探究与实践体验相结合的过程,教师要意识到这一点,注重知识的迁移与理论的拓展,特别是对于职业学校的学生,因为未来直接要走向工作岗位,他们更加拥有更广阔的知识面,更先进的实践技能,因此,教师在课堂教学中要善于旁征博引,科学迁移,注重知识的横向拓展与纵向深入探究,例如:每次讲到一个新的知识理论,教师都要将这一理论推广到客观实际,可以借助客观实物或相关的电器模型来进行深入讲解,使学生的理论知识理解上升到实践应用的水平。
4.任务驱动,合作学习
现代化的教学课堂体现为以学生为核心,师生之间、学生之间的合作互助与交流,只有这样才能真正调动课堂学习气氛,才能真正提高学生的学习兴趣,自觉投入到对知识的研习与探究中,为了做到这一点,教师可以采用任务驱动教学方法,通过布置课堂任务来驱动学生配合学习,提高学生的课堂学习效率。
可以将学生分组,每组选出一名负责人来负责整个小组的学习配合活动,然后,根据每节课堂所讲解的知识来为学生分配学习任务,任务中一方面要渗透理论知识,另一方面又要添加实践操作,每一个任务的操作与完成都应该伴随着学生的激烈的研究与讨论,这样才能使学生在一个完全未知的世界里探索与探究,这样就在客观上培养了学生自主探究与互助合作的能力,教师要做好指导与提示工作,同时也要注意观察学生的讨论,从中领会他们的思维能力以及知识掌握情况等等,以达到促进教学、重点辅助的目的。
5.善用多媒体技术,活跃课堂
教师要善于运用现代化技术来丰富、活跃教学课堂,使学生获得全新的视觉体验、听觉体验等等,多媒体技术就是一项科学的现代化教学技术,教师可以凭借这一技术来向学生呈现教学内容,向学生更加清晰地展示机械设备的运转过程与工作规律,学生通过观察和实际操作才能获得最直接的知识和体验,同时,也可以借助多媒体网络链接技术,将一个知识项目的学习直接同客观实际联系起来,通过网络浏览搜索来向学生展示学生所学知识的利用发展情况,这样才能使学生意识到所学知识的重要性。
二、做好课外实践,高效教学
俗话说:纸上得来终觉浅、绝知此事要躬行。对于电子电工专业的学生来说单纯的课堂学习是远远不够的,必须同时深入开展课外实践,学校要做好实训教学工作,为学生提供最新的实训场地和实训设备,建立同企业的联系合作,定期组织学生深入企业生产车间,让学生感受最真实的工作场景,获得最实际的技术和技能,不断提高学生的实际工作能力,增加学生的岗位经验积累,完善学生的知识结构,培养学生的综合能力和素质,提升学生的职业素养。
每一次的实训都要注重学生经验的总结,可以要求学生写实训报告,总结实训中所获得经验和体会,作为实训学习的知识沉淀,这样才能实现课外实践教学的意义。
电子电工教学效果取决于课堂教学与课外实践教学两部分,教师要善于从这两方面入手,为学生呈现精彩、生动的教学课堂的同时,注重培养学生的实践技能,全面提高学生的专业素质和能力,打造良好的教学效果。
一、把握课堂,高效教学
课堂是教育教学的主阵地,是决定一门专业教学效果的关键环节,提高中职电子电工教学效果的有效途径就是要先从教学课堂入手,教师一定要尽全力利用好课堂的几十分钟,为学生打造一个兴趣、生机、互动、交流的高效课堂。
1.兴趣引导,激发热情
兴趣是学生学习的一大动力,电子电工专业是一个逻辑性较强、理论较为抽象、复杂的理工科目,学生在学习过程中难免会因为枯燥而兴致不高、影响学习效率,对于这种情况,教师就要本着兴趣引导、激情教学的原则,让每一名学生带着兴趣去深入探究知识,例如:可以将一些与学习相关的实物、模型工具等带入课堂,学生生活中常见的小录音机、小广播,以及学生平时经常用的MP4、掌上电脑等等,这些都可以作为引导教学的工具,学生总是能够凭借这些小家电来主动配合教师积极学习。
2.注意课堂教学规律,控制节奏
课堂教学规律与节奏强调的是课堂教学程序清晰、主次分明,让学生有所得、有所收获。一个精彩的课堂都有具有规则的规律性与鲜明的节奏感,为了做到这一点,教师事先的备课十分关键,在备课过程中教师要明确需要重点讲解的内容,并对应探索出合适的教学方法,为了能够促进学生对课堂知识的理解和消化,教师可以对教学内容科学地加以删减、浓缩,在展现重点内容的基础上来划分主次,而且也要注意课堂教学节奏的把握,做到松紧相当,起伏相间,让学生在放松与聚集会神中有步骤、有计划地掌握知识,节奏不应过快,也不应太慢,让学生来不及走神儿又能时刻放松,这样才能减少学生课堂学生的疲惫感。
3.广泛迁移,深入拓展
课堂教学不能简单局限于书本知识的机械灌输,更不是理论知识的枯燥讲解,而是知识讲解、迁移、分析探究与实践体验相结合的过程,教师要意识到这一点,注重知识的迁移与理论的拓展,特别是对于职业学校的学生,因为未来直接要走向工作岗位,他们更加拥有更广阔的知识面,更先进的实践技能,因此,教师在课堂教学中要善于旁征博引,科学迁移,注重知识的横向拓展与纵向深入探究,例如:每次讲到一个新的知识理论,教师都要将这一理论推广到客观实际,可以借助客观实物或相关的电器模型来进行深入讲解,使学生的理论知识理解上升到实践应用的水平。
4.任务驱动,合作学习
现代化的教学课堂体现为以学生为核心,师生之间、学生之间的合作互助与交流,只有这样才能真正调动课堂学习气氛,才能真正提高学生的学习兴趣,自觉投入到对知识的研习与探究中,为了做到这一点,教师可以采用任务驱动教学方法,通过布置课堂任务来驱动学生配合学习,提高学生的课堂学习效率。
可以将学生分组,每组选出一名负责人来负责整个小组的学习配合活动,然后,根据每节课堂所讲解的知识来为学生分配学习任务,任务中一方面要渗透理论知识,另一方面又要添加实践操作,每一个任务的操作与完成都应该伴随着学生的激烈的研究与讨论,这样才能使学生在一个完全未知的世界里探索与探究,这样就在客观上培养了学生自主探究与互助合作的能力,教师要做好指导与提示工作,同时也要注意观察学生的讨论,从中领会他们的思维能力以及知识掌握情况等等,以达到促进教学、重点辅助的目的。
5.善用多媒体技术,活跃课堂
教师要善于运用现代化技术来丰富、活跃教学课堂,使学生获得全新的视觉体验、听觉体验等等,多媒体技术就是一项科学的现代化教学技术,教师可以凭借这一技术来向学生呈现教学内容,向学生更加清晰地展示机械设备的运转过程与工作规律,学生通过观察和实际操作才能获得最直接的知识和体验,同时,也可以借助多媒体网络链接技术,将一个知识项目的学习直接同客观实际联系起来,通过网络浏览搜索来向学生展示学生所学知识的利用发展情况,这样才能使学生意识到所学知识的重要性。
二、做好课外实践,高效教学
俗话说:纸上得来终觉浅、绝知此事要躬行。对于电子电工专业的学生来说单纯的课堂学习是远远不够的,必须同时深入开展课外实践,学校要做好实训教学工作,为学生提供最新的实训场地和实训设备,建立同企业的联系合作,定期组织学生深入企业生产车间,让学生感受最真实的工作场景,获得最实际的技术和技能,不断提高学生的实际工作能力,增加学生的岗位经验积累,完善学生的知识结构,培养学生的综合能力和素质,提升学生的职业素养。
每一次的实训都要注重学生经验的总结,可以要求学生写实训报告,总结实训中所获得经验和体会,作为实训学习的知识沉淀,这样才能实现课外实践教学的意义。
电子电工教学效果取决于课堂教学与课外实践教学两部分,教师要善于从这两方面入手,为学生呈现精彩、生动的教学课堂的同时,注重培养学生的实践技能,全面提高学生的专业素质和能力,打造良好的教学效果。