【摘要】针对农村留守儿童劳动素养缺失的问题，学校开辟了“阳光菜园”留守儿童劳动实践基地，以竞技菜场、知识广角、开心公司为区块，以劳动实践体验为手段，以“种—管—收—赏—卖—品”为主线，开展菜园劳作、互竞互赛、知识熏陶、角色扮演等活动为体验。提升留守儿童的劳动素养，使阳光菜园真正成为留守儿童的劳动实践真正的乐园。
　　【关键词】阳光菜园 留守儿童 提升 劳动素养
　　【中图分类号】R179 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）38-0017-01
　　一、“阳光菜园”的劳动素养的培养
　　1.竞技菜场——品“种”的辛苦
　　“阳光菜园”是留守儿童真正的生活体验乐园，集花草栽种、蔬菜种植为一体。七八年级学生每班为小组承包阳光菜园中的一畦菜地：种植员进行翻土、垄地、播种、分苗；管理员负责浇水、除草、捉虫、施肥，进行日常管理；观察员每天记录、通报蔬菜生长情况，进行病虫害预防；收果员采摘成熟的蔬果。
　　体验式的垄地比赛
　　《垄地比赛》活动中，教师为留守儿童准备了铁耙、锄头等工具，分成四组，4位学生一组翻地，粉碎大土块，整地作畦。比赛规则：每组学生完成宽1米，长3米垄地作业，总分为100分，根据翻地用时、翻地质量和粉碎整地进行打分，最后算出总分。
　　2.知识广角——品“赏”的乐趣
　　知识广角的开展，是陶冶留守儿童劳动情感、劳动素养具体实施途径之一。组织学生开展：果蔬名片设计，菜园地的命名，创编阳光菜园劳动制度，制作阳光菜园温馨提示标牌，制作班级标牌，写观察、体验、科谱日记等。
　　探究式的撰寫观察科谱日记比赛
　　主题：春季黄瓜的成长过程
　　参与者：803班，留守儿童第二组成员
　　时间：2016-3-16——2016-5-23
　　地点：阳光菜园
　　方式：调查问卷和亲身实践跟踪观察
　　实践活动的主要过程：
　　（1）育苗播种：基质选用透气性、渗水性好，富含有机质的洁净沙壤土或腐质土，在翻地前施下腐熟农家肥和枯草、拌少量熟细粪等，以l米宽，3米长为一畦。
　　（2）发芽期：从种子到子叶展平。保持一定水分即可，一般需10-12天。
　　（3）幼苗期：从子叶展平到真叶四叶一心。在这个时期要破膜，待苗适应几天后再把口开大，拉出瓜苗，用细土封住孔口，以保温保湿、防风破膜。
　　（4）抽蔓期：从四叶一心至第一条瓜座住。此期要及早搭架，用两米高的竹杆或木棍，搭人字架，每坑搭两排，上方用草捆紧
　　（5）结瓜期：从第一条瓜座住到植株枯黄死亡。正值采收期，此期病虫害来得重，为了保证瓜果的原生态性，我们不使用农药杀虫，而是组织同学们放学后进行捉虫。
　　（6）采收：要及时采收，盛瓜期可隔—天采1次，严格掌握采收标准，避免漏采。
　　对通过这样的撰写观察科谱日记比赛等实践活动，锻炼了留守儿童的做事的耐心，带来了无限丰富的成果，从劳动中收获，从劳动中受益，真正地提升学生劳动素质。
　　3.开心公司——品“收”的喜悦
　　在收获后的销售环节中，“开心公司”为留守儿童设置了虚拟的角色。设立总经理、副总经理、生产科长、销售科长、会计、出纳、保安、推销员等不同的体验角色。使他们在承担具体角色身份的行为过程中，清楚地感知自己应遵守的规范与应尽的义务，从角色交往中体验履行劳动规范、正确处理人际中的待人、处事的技巧，促使留守儿童的劳动素养在知行中提升。
　　分享式的销售比赛
　　阳光菜园“开心公司”决定举行“走进阳光菜园销售蔬菜体验活动”的活动。开心公司的总经理做好全局的撑控、策划、指导工作，制定好规章制度和奖励措施，将照片、心得、建议书、总结等资料收集、整理、剪辑，在学校展出。推荐优秀活动感想征文到校广播站；活动所得资金将作为团委爱心基金，帮助有困难的学生。
　　二、“阳光菜园”的劳动素养的评价
　　1.日记——描述体验记载成长
　　留守儿童以写体验日记、科普观察日记为主要形式，记录自己陪伴“阳光菜园”成长历程。学校评出留守儿童们自己最得意的科谱日记作品，在校园宣传橱窗展示。
　　2.新闻——阳光菜园频道宣传
　　在每天中午，梦之航广播开播中，设立“阳光菜园”频道专栏，由梦之航播音员报道阳光菜园中最新阳光动态、等新闻。让全校师生都能耳闻目染阳光菜园的特色活动。
　　3.参观——参与体验劳动艰辛
　　展示留守儿童在菜园中艰辛劳动过程，记录阳光小组闪光点与留守儿童个性成长足迹等。
　　4.授章——袖星章级评比激励
　　以“阳光胸章”评比为载体，开展“袖星章”三级评价机制，每个阳光菜园的成员都必须佩戴红袖套，才能进入菜园。
　　通过劳动实践活动，留守儿童体验到了劳动的艰辛、父母的辛劳，劳动成果的来之不易，从而培养留守儿童热爱劳动、养成艰苦朴素、吃苦耐劳的美德，也掌握和提升了一定的劳动技能。