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【摘 要】随着中国外交政策的进一步开放，中国与韩国的交流得到了长足的发展，随着国门的开放，来往中国的韩国人数也大量增多，那么我国高职航空类专业的学生能够掌握韩语这门语言将会给他们的工作带来很大的帮助，然而他们对韩语的学习又不同于韩语专业的学生，所以针对高职航空类专业学生的韩语教学的内容和方法是我们要认真探讨的。
【关键词】高职航空类专业 韩语 教学内容 方法
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.20.176
韩国，作为我们的邻国，自然是少不了接触往来，同时也是很多国家往来中国的中转站，90年代末，亚洲经济腾飞，四小龍之一的韩国在时尚届、影视届都是有非常大的影响和发展。现在两个国家在诸多方面都有着广泛的交流和沟通，那么作为链接两个国家的交通桥梁——航空的作用也日益突出，因此对于航空类工作人员的韩语水平就有了一定的要求。学校为航空类专业学生开设韩语课程正是顺应时代要求，一方面能提高学生在面试中的竞争力，另一方面使他们具备良好的职业能力及素养。
一、对于航空类专业的韩语教学，教师该如何进行自我定位
高职学校不同于其他的本科类院校，对于理论知识的要求不会太高，而是更加注重提高学生们对知识的实际运用能力，以此来提升学生们的就业竞争力，从而达到高职类院校对学生们的培养目的。那么，我们作为高职类院校的老师，应该对自己的定位怎样认识呢？首先，这些学生不再是中学时期以考试成绩来定高低的群体，对他们的考核和衡量不再以考试分数作为唯一的判断标准，更应该在平时的学习和训练中观察她们的随机应变能力和将知识灵活运用的能力，同时我们也要摒弃中学时候的填鸭式的教学方法，让学生们能够在学习的过程当中进行更多的思考，从而提高自己的实践能力。
二、高职航空类专业韩语教学内容、方法探究
（一）语言涵盖内容广泛，教学内容应有所侧重点
正如我们的中文也有文言文，现代文之分一样，文言文细分还有古诗和短歌，以及骚体之类的……，说明我们每一个国家的每一种语言都是有着源远流长的来源和发展过程以及繁复的分类一样，韩语同样有着很多分类和分支，但是韩国会要求航服人员将中文的古文也掌握得极好吗？不会的，同理，我们要明确清楚自己所教学生学习韩语的目的，侧重当今时代日常交际语言的教学。
（二）针对学生们学习韩语的目的进行课程内容和教学的设计
我们学习语言的群体从来都不是小众，我们可以在语言学校看到有各种各样的人群在进行语言的学习，就韩语本身来说，因为韩剧文化的渗入，我们有不少年轻的少年少女对韩国文化产生了深厚的好奇心，也萌生了想要学习韩语的想法，这是属于一个群体，也有专业学习韩语的外国语学院的学生，他们学习韩语主要用于今后的学术研究，这也是一个群体，那么，我们航空类专业的学生们学习韩语的目的是什么呢？当然是为了口语表达，而这部分口语又是在航空领域，所以说，我们的学生们学习韩语并不是为了研究它，而是为了在特定的环境运用它，那么我们的教学目标和教学内容也应该随之改变，注重航服工作人员使用频率高的单词及句型的教学，提高学生学习的效率。
（三）在教学的同时要注意给学生们多普及一些韩国的礼仪文化
我们的学生并不是只在试卷上运用韩语和进行考核，更多的是要他们能够进入到韩语的圈子里进行优雅得体地表达，尤其是对于我们航空类专业的学生们来说，本身航空类专业就要求我们的学生们能够具有良好的仪态和气质，这是为了代表我们国家的形象以及带给旅客们一个舒适的服务，但是如果我们的工作人员若是不了解韩国群众的生活习惯和基本的礼仪，又怎么能够带给他们良好的服务观感呢？所以我们的学生们的学习内容当中一定要有韩国的基本礼仪和禁忌注意事项。
三、注意韩语作为不同于广泛使用的英语的使用特点进行教学
韩语和英语对我们中国的学生来说同样是属于其他国家的非母语的语言，那么在学习起来是否应该沿用同样的方法呢？其实不是的，英语在我们国家的学习中已经非常的普遍，并且它早已经作为高考的必考主科，所以我们国家的英语学习氛围整体来看也是非常不错的，尤其是年轻的一代学生，已经都具备了不错的英语语感，所以在英语的学习和运用上有着更为良好的基础。但是韩语属于小语种，不会有太多的学习者，也就注定了不会有像英语学习这样大的学习氛围，所以在学习的时候，一定要提醒学生们打好基础，尤其是注重口语表达的我们专业的学生，一定要上好最开始的语音课。
四、注重视听教育，让学生们能摆脱对课本的依赖
因为我们的专业的学生学习韩语主要是用于对自己今后工作上面的口语运用，这也就要求我们的学生们要能够丢掉书本来进行韩语的运用，所以我们在学习的时候就要注意加强对学生们的韩语的视听的练习，这就与本科的学生学习语言有着比较大的区别。
五、针对学生们学习韩语的目的进行考核标准的特化和区分
首先，我们高职类院校的学生的学习目的就是为了掌握到工作技能并顺利就业，所以对于他们的要求和考核就要跟本科学生的要求不一样，要比较忽略基本的理论知识的学习，并要提高和加强对他们的实际运用能力的考核，让他们能够有的放矢地把自己的精力放到应该掌握的方面，从而提高自己的就业竞争的能力，让自己能够在这个行业尽快适应并且立足。
对于航空类专业的学生，我们在教学的过程当中要注意培养拓宽他们的知识面，养成知识的实用性，同时也要注意礼仪的养成和机敏的应对能力的形成，因为航空服务类人员其本身代表了一个地区或者是一个国家的形象，所以对他们应用型能力的要求要更高，不仅仅是应用本身，更要有对如何应用的思考和实践。所以这就要求我们去更多的关注学生的实际应用情况并加以指导。
参考文献
[1]金在理.韩语的学习需要什么[J].韩语教学，2000（5）：30-30.
[2]李立歌.论空乘的教学[J].空乘须知，2012（3）：56-57.
[3]李艺.高职就业的竞争[J].高职专刊，2010（4）：7-8.
【关键词】高职航空类专业 韩语 教学内容 方法
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.20.176
韩国，作为我们的邻国，自然是少不了接触往来，同时也是很多国家往来中国的中转站，90年代末，亚洲经济腾飞，四小龍之一的韩国在时尚届、影视届都是有非常大的影响和发展。现在两个国家在诸多方面都有着广泛的交流和沟通，那么作为链接两个国家的交通桥梁——航空的作用也日益突出，因此对于航空类工作人员的韩语水平就有了一定的要求。学校为航空类专业学生开设韩语课程正是顺应时代要求，一方面能提高学生在面试中的竞争力，另一方面使他们具备良好的职业能力及素养。
一、对于航空类专业的韩语教学，教师该如何进行自我定位
高职学校不同于其他的本科类院校，对于理论知识的要求不会太高，而是更加注重提高学生们对知识的实际运用能力，以此来提升学生们的就业竞争力，从而达到高职类院校对学生们的培养目的。那么，我们作为高职类院校的老师，应该对自己的定位怎样认识呢？首先，这些学生不再是中学时期以考试成绩来定高低的群体，对他们的考核和衡量不再以考试分数作为唯一的判断标准，更应该在平时的学习和训练中观察她们的随机应变能力和将知识灵活运用的能力，同时我们也要摒弃中学时候的填鸭式的教学方法，让学生们能够在学习的过程当中进行更多的思考，从而提高自己的实践能力。
二、高职航空类专业韩语教学内容、方法探究
（一）语言涵盖内容广泛，教学内容应有所侧重点
正如我们的中文也有文言文，现代文之分一样，文言文细分还有古诗和短歌，以及骚体之类的……，说明我们每一个国家的每一种语言都是有着源远流长的来源和发展过程以及繁复的分类一样，韩语同样有着很多分类和分支，但是韩国会要求航服人员将中文的古文也掌握得极好吗？不会的，同理，我们要明确清楚自己所教学生学习韩语的目的，侧重当今时代日常交际语言的教学。
（二）针对学生们学习韩语的目的进行课程内容和教学的设计
我们学习语言的群体从来都不是小众，我们可以在语言学校看到有各种各样的人群在进行语言的学习，就韩语本身来说，因为韩剧文化的渗入，我们有不少年轻的少年少女对韩国文化产生了深厚的好奇心，也萌生了想要学习韩语的想法，这是属于一个群体，也有专业学习韩语的外国语学院的学生，他们学习韩语主要用于今后的学术研究，这也是一个群体，那么，我们航空类专业的学生们学习韩语的目的是什么呢？当然是为了口语表达，而这部分口语又是在航空领域，所以说，我们的学生们学习韩语并不是为了研究它，而是为了在特定的环境运用它，那么我们的教学目标和教学内容也应该随之改变，注重航服工作人员使用频率高的单词及句型的教学，提高学生学习的效率。
（三）在教学的同时要注意给学生们多普及一些韩国的礼仪文化
我们的学生并不是只在试卷上运用韩语和进行考核，更多的是要他们能够进入到韩语的圈子里进行优雅得体地表达，尤其是对于我们航空类专业的学生们来说，本身航空类专业就要求我们的学生们能够具有良好的仪态和气质，这是为了代表我们国家的形象以及带给旅客们一个舒适的服务，但是如果我们的工作人员若是不了解韩国群众的生活习惯和基本的礼仪，又怎么能够带给他们良好的服务观感呢？所以我们的学生们的学习内容当中一定要有韩国的基本礼仪和禁忌注意事项。
三、注意韩语作为不同于广泛使用的英语的使用特点进行教学
韩语和英语对我们中国的学生来说同样是属于其他国家的非母语的语言，那么在学习起来是否应该沿用同样的方法呢？其实不是的，英语在我们国家的学习中已经非常的普遍，并且它早已经作为高考的必考主科，所以我们国家的英语学习氛围整体来看也是非常不错的，尤其是年轻的一代学生，已经都具备了不错的英语语感，所以在英语的学习和运用上有着更为良好的基础。但是韩语属于小语种，不会有太多的学习者，也就注定了不会有像英语学习这样大的学习氛围，所以在学习的时候，一定要提醒学生们打好基础，尤其是注重口语表达的我们专业的学生，一定要上好最开始的语音课。
四、注重视听教育，让学生们能摆脱对课本的依赖
因为我们的专业的学生学习韩语主要是用于对自己今后工作上面的口语运用，这也就要求我们的学生们要能够丢掉书本来进行韩语的运用，所以我们在学习的时候就要注意加强对学生们的韩语的视听的练习，这就与本科的学生学习语言有着比较大的区别。
五、针对学生们学习韩语的目的进行考核标准的特化和区分
首先，我们高职类院校的学生的学习目的就是为了掌握到工作技能并顺利就业，所以对于他们的要求和考核就要跟本科学生的要求不一样，要比较忽略基本的理论知识的学习，并要提高和加强对他们的实际运用能力的考核，让他们能够有的放矢地把自己的精力放到应该掌握的方面，从而提高自己的就业竞争的能力，让自己能够在这个行业尽快适应并且立足。
对于航空类专业的学生，我们在教学的过程当中要注意培养拓宽他们的知识面，养成知识的实用性，同时也要注意礼仪的养成和机敏的应对能力的形成，因为航空服务类人员其本身代表了一个地区或者是一个国家的形象，所以对他们应用型能力的要求要更高，不仅仅是应用本身，更要有对如何应用的思考和实践。所以这就要求我们去更多的关注学生的实际应用情况并加以指导。
参考文献
[1]金在理.韩语的学习需要什么[J].韩语教学，2000（5）：30-30.
[2]李立歌.论空乘的教学[J].空乘须知，2012（3）：56-57.
[3]李艺.高职就业的竞争[J].高职专刊，2010（4）：7-8.