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摘要：军事体育能够强健体魄、人体机能，科学证明体育训练能够较好地塑造人的精神状态，让人保持积极向上的精神面貌。现代社会物质极大丰富，普通老百姓也开始认识到体育锻炼对提高生活质量的作用，越来越重视健康问题，注重体育锻炼。那么，对于军事院校的军事体育训练而言，體育训练不仅仅是为了提高自身的生命技能，更重要是为国家军事能力的保障，提高了高素质的人力资源的供给。
关键词：军事体育;军事教育
对于军事院校的在校学员而言，军事体育训练往往比较枯燥的，反复重复着类似的几项力量训练，如何将日常军事体育训练上升为服务于作战能力的提升;提高自身身体素养、专业技能才能更好的为国献身，让学员意识到加强体育训练是爱国、爱军的表现，是更好地服务人民强军事业。通过各种形式的文体活动，帮助学员建立远大理想和抱负，用理想和抱负武装自己的大脑，与时代要求同频共振。
一、延伸军事体育功能价值
（1）以军校文体活动为载体，促进学员的全面发展
美国西点军校就非常注重学员的个性和文艺才能的培养，重视军事院校文化建设，对于任何一个军事校园而言，丰富的文化氛围是它的无形的教育资源，能够激发学员、教员的学习工作的积极性，激发其生活、工作的热情，培养竞争与合作的意识。通过举办形式多样的野外生存训练、军体大比武等军事体育文化活动，借助某一主题活动，培养学员克难攻坚的品质，团结合作的共事能力，这在某种程度上讲，已经延伸了教育教学的范围，实现对人的全面的发展能力的培养。
（2）在校园环境建设中注重“日常熏陶”
军事院校对一个即将走入部队的学员而言，不仅仅是学习知识和本领的地方，也是提升思想境界的关键环节，军事院校应注重视培养学员核心价值观，要通过各种各样的物质载体，加强学员的正确价值观的培养，校园不是空荡荡的物质世界，它应该承载了精神内涵，军事院校应该借助各种形式多样的载体，通过搭建各种绿植小品，墙壁上悬挂艺术品，赋予校园每个适宜的角落以生动的意象，通过不同的意象影射其核心价值。让学员的每一次的驻足观望，都能感知到与核心价值的一一照应关系，实现人与景的共生。让学生确实感受到军校薪火相传、生生不息，在潜移默化中体悟到奋进的意义和价值，让主流、核心价值观流淌进学员的灵魂深处。
整合各种资源进行宣传教育，可以利用图书馆培养学员获取信息、处理信息的能力，特别是现代的信息化手段的掌握，提高学员利用网络、图书馆资源，对各类信息进行检索、处理、加工的操作技能，为学员将来掌握信息化装备或者军事信息化系统的操作奠定基础。随着军事体育教学改革的不断深入，传统的军事体育教学已经不能适应我国军事强国的需要，军事体育急需创新教学模式，提高教学质量，致力于挖掘学员的综合素养，以及对军事理论学习的热情，积极主动地锻炼强壮的体魄，梳理军人为人民服务的高尚品质。
二、新形势下军事体育的改革发展对策
（1）创新教学模式，转变教学观念
军校应借鉴普通高等学府的各种信息化教育手段，优化教学环境、教学条件。
（2）重视教师队伍的继续教育
教员的专业素养和职业道德直接影响到学员的培养，因此，军校要加强军事体育教员的培养，鼓励“传帮带”、“师傅带徒弟”，年龄较大的教员往往教学经验丰富，但是对新技术、新思想的接受能力要弱，然而年轻的教员在这方面强一点，但是从事教学的时间不长，导致教学经验不如年长的教员，因此，军校教务处除了要充实对新教员的引进工作，还应该重视为老教员的接受继续教育创造条件，加强全体教员对外交流，同其它兄弟院校建立教员交流的机会，互相取长补短，不断地改进教学工作。汲取先进的教学经验，进一步提升军事体育教学水平，为我国培养出高素质军事人才。
（3）军事体育能够促进军事教育的发展，随着世界格局瞬息万变，各行各业都在发生着深刻地变化，军事指导战略也应紧跟时代发展需要，进行不懈地改革，与此同时，其教学内容也越来越丰富，已经超越了时间、时代的界定，军事体育教育对学员的终身教育起到很重要的铺垫作用，不仅提高了学员的身体素质、作战能力。军事体育的训练力量、耐力、灵敏性、柔韧性、速度等有机结合;同时将军事技术与战术训练融入其中，让学员在训练中受到了军事教育知识，获得对实战作战的初步认识，在高强度的训练中训练逻辑思维能力，保持思路的缜密;将刻板的理论转化成生动的操作动作，提高军事教育的教学质量。
军事体育既是一种文化活动，也是一种运动实践，学员之间还可以通过组织小组作战活动形式，能够更好地磨合彼此之间代沟，增进默契感，人与人之间的感情需要通过一定的交流，以及一定频次的接触才能产生心理认同，并建立感情。学员们只有在平常的军事体育活动中建立起信任关系，才能在作战任务中，更好地配合、协调，提高集体的凝聚力，同时实现自我意志的锻炼，排除在实战时一切可能出现的主观因素、人为因素的干扰。
三、结语
军事体育在军事教学中发挥着极其重要的作用，军事体育改革应该仅仅围绕结合现代普通高等教育的教学方法和技术，以丰富多样的教学形式来激发学员的学习兴趣;根据军事体育教学制度要求和改革的方向，积极探索编撰适合当下教学现状的教材，不断地更新知识体系，更新教学内容;提高军事体育教员的队伍建设。
参考文献
[1]王政. 周期训练与超量恢复理论在军事体能训练中的应用研究[D].华中师范大学，2020.
[2]贾易臻，陈杨.军事体育在军事教育中的功能及其改革发展[J].当代体育科技，2020，10（07）：147+149.
[3]林建棣，徐海亮.军事体育训练现状及发展[J].中国体育科技，2019，55（08）：5-8.
[4]罗杰勋，张晓林.近二十年来军事体育文献综述[J].军事体育学报，2019，38（01）：1-7.
[5]剧光远. 石家庄军事院校（学历教育）军事体育教学现状调查与研究[D].河北师范大学，2015.
[6]常敏，王琦，李涛.军事体育课程中开展实战化训练初探[J].军事体育学报，2015，34（01）：51-54.
[7]肖金胜，袁勤，綦民.军事体育教学中对于探究式学习模式的应用分析[J].当代体育科技，2014，4（27）：103-104.
关键词：军事体育;军事教育
对于军事院校的在校学员而言，军事体育训练往往比较枯燥的，反复重复着类似的几项力量训练，如何将日常军事体育训练上升为服务于作战能力的提升;提高自身身体素养、专业技能才能更好的为国献身，让学员意识到加强体育训练是爱国、爱军的表现，是更好地服务人民强军事业。通过各种形式的文体活动，帮助学员建立远大理想和抱负，用理想和抱负武装自己的大脑，与时代要求同频共振。
一、延伸军事体育功能价值
（1）以军校文体活动为载体，促进学员的全面发展
美国西点军校就非常注重学员的个性和文艺才能的培养，重视军事院校文化建设，对于任何一个军事校园而言，丰富的文化氛围是它的无形的教育资源，能够激发学员、教员的学习工作的积极性，激发其生活、工作的热情，培养竞争与合作的意识。通过举办形式多样的野外生存训练、军体大比武等军事体育文化活动，借助某一主题活动，培养学员克难攻坚的品质，团结合作的共事能力，这在某种程度上讲，已经延伸了教育教学的范围，实现对人的全面的发展能力的培养。
（2）在校园环境建设中注重“日常熏陶”
军事院校对一个即将走入部队的学员而言，不仅仅是学习知识和本领的地方，也是提升思想境界的关键环节，军事院校应注重视培养学员核心价值观，要通过各种各样的物质载体，加强学员的正确价值观的培养，校园不是空荡荡的物质世界，它应该承载了精神内涵，军事院校应该借助各种形式多样的载体，通过搭建各种绿植小品，墙壁上悬挂艺术品，赋予校园每个适宜的角落以生动的意象，通过不同的意象影射其核心价值。让学员的每一次的驻足观望，都能感知到与核心价值的一一照应关系，实现人与景的共生。让学生确实感受到军校薪火相传、生生不息，在潜移默化中体悟到奋进的意义和价值，让主流、核心价值观流淌进学员的灵魂深处。
整合各种资源进行宣传教育，可以利用图书馆培养学员获取信息、处理信息的能力，特别是现代的信息化手段的掌握，提高学员利用网络、图书馆资源，对各类信息进行检索、处理、加工的操作技能，为学员将来掌握信息化装备或者军事信息化系统的操作奠定基础。随着军事体育教学改革的不断深入，传统的军事体育教学已经不能适应我国军事强国的需要，军事体育急需创新教学模式，提高教学质量，致力于挖掘学员的综合素养，以及对军事理论学习的热情，积极主动地锻炼强壮的体魄，梳理军人为人民服务的高尚品质。
二、新形势下军事体育的改革发展对策
（1）创新教学模式，转变教学观念
军校应借鉴普通高等学府的各种信息化教育手段，优化教学环境、教学条件。
（2）重视教师队伍的继续教育
教员的专业素养和职业道德直接影响到学员的培养，因此，军校要加强军事体育教员的培养，鼓励“传帮带”、“师傅带徒弟”，年龄较大的教员往往教学经验丰富，但是对新技术、新思想的接受能力要弱，然而年轻的教员在这方面强一点，但是从事教学的时间不长，导致教学经验不如年长的教员，因此，军校教务处除了要充实对新教员的引进工作，还应该重视为老教员的接受继续教育创造条件，加强全体教员对外交流，同其它兄弟院校建立教员交流的机会，互相取长补短，不断地改进教学工作。汲取先进的教学经验，进一步提升军事体育教学水平，为我国培养出高素质军事人才。
（3）军事体育能够促进军事教育的发展，随着世界格局瞬息万变，各行各业都在发生着深刻地变化，军事指导战略也应紧跟时代发展需要，进行不懈地改革，与此同时，其教学内容也越来越丰富，已经超越了时间、时代的界定，军事体育教育对学员的终身教育起到很重要的铺垫作用，不仅提高了学员的身体素质、作战能力。军事体育的训练力量、耐力、灵敏性、柔韧性、速度等有机结合;同时将军事技术与战术训练融入其中，让学员在训练中受到了军事教育知识，获得对实战作战的初步认识，在高强度的训练中训练逻辑思维能力，保持思路的缜密;将刻板的理论转化成生动的操作动作，提高军事教育的教学质量。
军事体育既是一种文化活动，也是一种运动实践，学员之间还可以通过组织小组作战活动形式，能够更好地磨合彼此之间代沟，增进默契感，人与人之间的感情需要通过一定的交流，以及一定频次的接触才能产生心理认同，并建立感情。学员们只有在平常的军事体育活动中建立起信任关系，才能在作战任务中，更好地配合、协调，提高集体的凝聚力，同时实现自我意志的锻炼，排除在实战时一切可能出现的主观因素、人为因素的干扰。
三、结语
军事体育在军事教学中发挥着极其重要的作用，军事体育改革应该仅仅围绕结合现代普通高等教育的教学方法和技术，以丰富多样的教学形式来激发学员的学习兴趣;根据军事体育教学制度要求和改革的方向，积极探索编撰适合当下教学现状的教材，不断地更新知识体系，更新教学内容;提高军事体育教员的队伍建设。
参考文献
[1]王政. 周期训练与超量恢复理论在军事体能训练中的应用研究[D].华中师范大学，2020.
[2]贾易臻，陈杨.军事体育在军事教育中的功能及其改革发展[J].当代体育科技，2020，10（07）：147+149.
[3]林建棣，徐海亮.军事体育训练现状及发展[J].中国体育科技，2019，55（08）：5-8.
[4]罗杰勋，张晓林.近二十年来军事体育文献综述[J].军事体育学报，2019，38（01）：1-7.
[5]剧光远. 石家庄军事院校（学历教育）军事体育教学现状调查与研究[D].河北师范大学，2015.
[6]常敏，王琦，李涛.军事体育课程中开展实战化训练初探[J].军事体育学报，2015，34（01）：51-54.
[7]肖金胜，袁勤，綦民.军事体育教学中对于探究式学习模式的应用分析[J].当代体育科技，2014，4（27）：103-104.