【摘 要】
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幼小衔接是国家和社会都较为关注的问题，如何做好幼小衔接工作是目前幼儿园的重点探索方向。在教育部出台的相关文件的引领下，幼儿园开始从内部系统及外部系统两个方向进行研究，即实践以及与家庭、小学相互融合的对接，以实现幼儿自我衔接、家园衔接、幼小衔接三个维度的发展，努力构建幼儿园、家庭、学校三位一体的科学幼小衔接生态。在此基础上，针对大班幼儿即将进入小学的特殊需要，将大班下学期设为幼儿入学准备期，针对性地
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幼小衔接是国家和社会都较为关注的问题，如何做好幼小衔接工作是目前幼儿园的重点探索方向。在教育部出台的相关文件的引领下，幼儿园开始从内部系统及外部系统两个方向进行研究，即实践以及与家庭、小学相互融合的对接，以实现幼儿自我衔接、家园衔接、幼小衔接三个维度的发展，努力构建幼儿园、家庭、学校三位一体的科学幼小衔接生态。在此基础上，针对大班幼儿即将进入小学的特殊需要，将大班下学期设为幼儿入学准备期，针对性地开展教育，帮助幼儿做好入学准备，完成从幼儿园到小学的平稳过渡。
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