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教育家杜威认为:“经验是有机体与环境相互作用的结果,当这种相互作用达到极致时就转化为参与和交流,教育即经验的改造。”艺术教育,无论正式的还是非正式的,都是审美经验不断改造的过程,而这种改造是在真实的环境中发生的。大自然蕴含多种美学元素,让儿童沉浸在6然界感受美、表现美是杜威给到教师的建议。
自然美育观照下的幼儿创意美术活动实施策略研究
【摘 要】
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教育家杜威认为:“经验是有机体与环境相互作用的结果,当这种相互作用达到极致时就转化为参与和交流,教育即经验的改造。”艺术教育,无论正式的还是非正式的,都是审美经验不
【机 构】
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上海市嘉定区教育学院
【出 处】
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早期教育:美术版
【发表日期】
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2020年12期
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