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尽管在长期的传统教育作用下，学生已习惯于“授受式”的“满堂灌”教学，一时不愿意接受新的教学方式，不管怎样，传统教育模式毕竟严重的制约着学生的发展和教学的高效改革，制约着课堂教学的高效性。在课程改革不断推进的今天，高中语文的学习过程，是学生认知方式得以展示并不断超越的过程。教给学生预习和自主、合作探究及课堂倾听的方法，在领悟了这些方法的基础上，让学生用自己喜欢的方式去解读课文，不仅可以使课文理解进程加速，而且使学习成为学生的认知结构不断改造与完善的过程。