论文部分内容阅读
摘 要：我国大部分非英语专业大学生的英美文学知识极其缺乏，了解英美文化对当代大学生具有深层次的含义，因此，对非英语专业大学生进行英美文学教学是非常必要而且迫在眉睫的事情。
关键词：英美文学；英语教学；语言学习；全球化
随着经济全球化趋势的不断加强，对外交流的频繁，国家对外贸易的发展，英语的学习已经渗透到我国每一个教育阶段。人们在英语学习中逐渐意识到了英美文学对英语语言学习的促进作用，而对于高校教育来说，英语语言中所存在的文化底蕴的学习就显得尤为重要了。这就要求我们高校教师在今后的教学中要逐渐加大对英美文学教学的关注，积极寻找英美文学教学的有效思路与途径，促进英美文学教学工作的开展，提高学生对跨文化语言学习的适应性，从而在语言的学习中增强对西方文化的认识，促进个人语言能力的提升。从目前的发展趋势来看，英美文学教学对跨文化语言学习能力的提升作用将更加明显。然而，在当今的非英语专业的大学生当中普遍存在一个误区，大多数非英语专业的大学生认为，对英语的学习只是单纯为了修得学分或者是通过四，六级考试，以便于将来找工作。因此在他们眼中，学习英美文学只是英语专业学生的必修课，对于非英语专业的学生而言是没有多大意义的，所以我国大部分非英语专业的大学生的英美文学知识极其缺乏，这不能不令人遗憾。经典的英美文学作品是漫长历史长河中留下来的文学经典，是英美文化的精髓，了解英美文化对当代所有大学生都具有深层次的含义，因此，对非英语专业学生进行英美文学教学是非常必要而且迫在眉睫的事情。
一、传统非英语专业英语教学的现状
我国传统的非英语专业英语教学主要模式是“教材+黑板+粉笔”的“填鸭式”教学。重视语言技能的传授却忽略了文化素养的培养。长期以来，非英语专业英语教学中文化教学所占比重较低，教师将大部分精力倾注在语言形式上，将课堂时间完全用在语音、语法和词汇等语言技能训练上，就抑制了学生主观能动性的发挥，结果在实际交往中，学生很自然地将汉语使用习惯带入跨文化语境，常会因缺乏文化方面的知识而犯错误，轻则影响人与人之间的正常沟通，重则造成不必要的误会。随着高校英语教学改革的进一步深化，越来越多的高校非英语专业的英语教师意识到文化教学的重要性。他们认为，只学习语言材料，不了解文化背景，犹如只抓住了外壳而不领悟其精神，必须把语言知识和文化知识结合起来才能顺利地进行交际。高校非英语专业的英语教学是高等教育的一个有机组成部分，高校非英语专业的英语课程是非英语专业的大学生的一门必修基础课，其教学目标就是培养大学生的综合应用能力。这里所指的综合应用能力不仅包括听、说、读、写的能力，还包括社会文化能力和文化素养，即能够了解母语与目标语文化的差异，又能提高其文化素养和跨文化交际能力。英美文学的学习对当代非英语专业的大学生有非常深远的意义，然而在非英语专业的英语教学中忽视或轻视文化教学的问题依然存在。
二、对非英语专业大学生进行英美文学教育的作用和意义
众所周知，文学是文化的重要组成部分，涉及文学、历史、哲学等多个方面，是民族不断发展的产物，是历史的缩影，也是文化的记载。在文学作品中出现的鲜活人物就是该时期人文精神的最好例证。在进行英美文学作品的阅读与理解时增强学生的文化视野与思想视角，提升学生的文化与人文素养，对于跨文化语言的学习起着巨大的推动作用。英美文学的讲读为学生学习英语提供了良好的范本，增强对原著的理解，促进对当地文化习俗的把握。在进行中外对照阅读的时候，可以发现两种不同语言交融的痕迹，领略到其中的相似与差异性。由于我们的母语是汉语，所以我们学习与汉文化不同的英语时感到有不小的障碍。部分非英语专业的大学生由于种种原因，在学习过程中对英语产生了畏惧心理，但是，西方文化背景知识的讲解和巧妙运用，不仅可以消除这些学生的畏惧心理，而且能创造活跃的课堂气氛，从而提高非英语专业大学生的学习兴趣。英语中有这样一句话：If I am late again， the boss will raise Cain.从字面上理解就是“如果我再迟到，老板就把‘该隐’叫起来了”。“迟到”和“叫起该隐”有什么联系呢？原来，该隐是《圣经》中人类始祖亚当和夏娃的长子，亚伯的哥哥。由于耶和华看中了亚伯的贡物，而没有看中他的，该隐为此妒忌，杀害了弟弟亚伯。该隐是个性情狂暴、容易发怒的人。在英语中，Cain成为devil魔鬼）的同义词，常用raiseCain表示“大发脾气”。因此，上面这句话的含义是“如果我再迟到，老板就要大发雷霆了”。老师在讲解这个句子时，把相关的背景知识加以介绍，使学生增强理解的同时，课堂气氛也随之活跃，进而提高了非英语专业的大学生的学习兴趣。任何英美文学作品都展示了一定的文化背景，英美文学就像是一面镜子，它反映了英语民族悠久的历史与文化，照亮了人们追求真、善、美的道路。英美文学的学习可以帮助非英语专业的大学生树立鲜活的文学意识，而文学意识正是语言学习的肥沃土壤，促进语言文化交流层次的提升。
三、结束语
总之，英美文学的学习对当代非英语专业的大学生是有重大深远意义的，英美文学的学习既包括对语言的理解，对文化的学习，也包括对大学生人文素质的教育。通过学习英美文学，我们在加深英语语言的了解的同时，可以提高我们的审美观念，开拓视野，学习思考，培养较强的较为抽象的思维能力，同时还有助于我们提高创新思维能力。
参考文献：
[1]张伯香.英美文学简明教程[M].武汉：华中科技大学出版社.
[2]陈光乐.英美文学教学与大学英语教学[J].山东外语教学，2004.4.
[3]杜瑞清.英美文学与英语教学[M].上海外语教育出版社，2004.
基金项目：项目来源：张家口市教育科学规划办立项课题；题目：非英语专业大学生英美文学素养现状研究—以张家口高校为例；课题编号：152716。
关键词：英美文学；英语教学；语言学习；全球化
随着经济全球化趋势的不断加强，对外交流的频繁，国家对外贸易的发展，英语的学习已经渗透到我国每一个教育阶段。人们在英语学习中逐渐意识到了英美文学对英语语言学习的促进作用，而对于高校教育来说，英语语言中所存在的文化底蕴的学习就显得尤为重要了。这就要求我们高校教师在今后的教学中要逐渐加大对英美文学教学的关注，积极寻找英美文学教学的有效思路与途径，促进英美文学教学工作的开展，提高学生对跨文化语言学习的适应性，从而在语言的学习中增强对西方文化的认识，促进个人语言能力的提升。从目前的发展趋势来看，英美文学教学对跨文化语言学习能力的提升作用将更加明显。然而，在当今的非英语专业的大学生当中普遍存在一个误区，大多数非英语专业的大学生认为，对英语的学习只是单纯为了修得学分或者是通过四，六级考试，以便于将来找工作。因此在他们眼中，学习英美文学只是英语专业学生的必修课，对于非英语专业的学生而言是没有多大意义的，所以我国大部分非英语专业的大学生的英美文学知识极其缺乏，这不能不令人遗憾。经典的英美文学作品是漫长历史长河中留下来的文学经典，是英美文化的精髓，了解英美文化对当代所有大学生都具有深层次的含义，因此，对非英语专业学生进行英美文学教学是非常必要而且迫在眉睫的事情。
一、传统非英语专业英语教学的现状
我国传统的非英语专业英语教学主要模式是“教材+黑板+粉笔”的“填鸭式”教学。重视语言技能的传授却忽略了文化素养的培养。长期以来，非英语专业英语教学中文化教学所占比重较低，教师将大部分精力倾注在语言形式上，将课堂时间完全用在语音、语法和词汇等语言技能训练上，就抑制了学生主观能动性的发挥，结果在实际交往中，学生很自然地将汉语使用习惯带入跨文化语境，常会因缺乏文化方面的知识而犯错误，轻则影响人与人之间的正常沟通，重则造成不必要的误会。随着高校英语教学改革的进一步深化，越来越多的高校非英语专业的英语教师意识到文化教学的重要性。他们认为，只学习语言材料，不了解文化背景，犹如只抓住了外壳而不领悟其精神，必须把语言知识和文化知识结合起来才能顺利地进行交际。高校非英语专业的英语教学是高等教育的一个有机组成部分，高校非英语专业的英语课程是非英语专业的大学生的一门必修基础课，其教学目标就是培养大学生的综合应用能力。这里所指的综合应用能力不仅包括听、说、读、写的能力，还包括社会文化能力和文化素养，即能够了解母语与目标语文化的差异，又能提高其文化素养和跨文化交际能力。英美文学的学习对当代非英语专业的大学生有非常深远的意义，然而在非英语专业的英语教学中忽视或轻视文化教学的问题依然存在。
二、对非英语专业大学生进行英美文学教育的作用和意义
众所周知，文学是文化的重要组成部分，涉及文学、历史、哲学等多个方面，是民族不断发展的产物，是历史的缩影，也是文化的记载。在文学作品中出现的鲜活人物就是该时期人文精神的最好例证。在进行英美文学作品的阅读与理解时增强学生的文化视野与思想视角，提升学生的文化与人文素养，对于跨文化语言的学习起着巨大的推动作用。英美文学的讲读为学生学习英语提供了良好的范本，增强对原著的理解，促进对当地文化习俗的把握。在进行中外对照阅读的时候，可以发现两种不同语言交融的痕迹，领略到其中的相似与差异性。由于我们的母语是汉语，所以我们学习与汉文化不同的英语时感到有不小的障碍。部分非英语专业的大学生由于种种原因，在学习过程中对英语产生了畏惧心理，但是，西方文化背景知识的讲解和巧妙运用，不仅可以消除这些学生的畏惧心理，而且能创造活跃的课堂气氛，从而提高非英语专业大学生的学习兴趣。英语中有这样一句话：If I am late again， the boss will raise Cain.从字面上理解就是“如果我再迟到，老板就把‘该隐’叫起来了”。“迟到”和“叫起该隐”有什么联系呢？原来，该隐是《圣经》中人类始祖亚当和夏娃的长子，亚伯的哥哥。由于耶和华看中了亚伯的贡物，而没有看中他的，该隐为此妒忌，杀害了弟弟亚伯。该隐是个性情狂暴、容易发怒的人。在英语中，Cain成为devil魔鬼）的同义词，常用raiseCain表示“大发脾气”。因此，上面这句话的含义是“如果我再迟到，老板就要大发雷霆了”。老师在讲解这个句子时，把相关的背景知识加以介绍，使学生增强理解的同时，课堂气氛也随之活跃，进而提高了非英语专业的大学生的学习兴趣。任何英美文学作品都展示了一定的文化背景，英美文学就像是一面镜子，它反映了英语民族悠久的历史与文化，照亮了人们追求真、善、美的道路。英美文学的学习可以帮助非英语专业的大学生树立鲜活的文学意识，而文学意识正是语言学习的肥沃土壤，促进语言文化交流层次的提升。
三、结束语
总之，英美文学的学习对当代非英语专业的大学生是有重大深远意义的，英美文学的学习既包括对语言的理解，对文化的学习，也包括对大学生人文素质的教育。通过学习英美文学，我们在加深英语语言的了解的同时，可以提高我们的审美观念，开拓视野，学习思考，培养较强的较为抽象的思维能力，同时还有助于我们提高创新思维能力。
参考文献：
[1]张伯香.英美文学简明教程[M].武汉：华中科技大学出版社.
[2]陈光乐.英美文学教学与大学英语教学[J].山东外语教学，2004.4.
[3]杜瑞清.英美文学与英语教学[M].上海外语教育出版社，2004.
基金项目：项目来源：张家口市教育科学规划办立项课题；题目：非英语专业大学生英美文学素养现状研究—以张家口高校为例；课题编号：152716。