注重阅读主体地位,促进个性化阅读

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《语文课程标准》中提出:阅读是学生个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动、积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶, According to “Chinese Curriculum Standard”, reading is a personal behavior of students. Teachers ’analysis should not replace students’ reading practice. Should allow students to deepen understanding and experience in active, positive thinking and emotional activities, some insights and thinking, influenced by emotions,
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