【摘 要】
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美术是操作性、艺术性很强的一门学科.幼儿的思维正处于具体形象思维期,幼儿学习美术的热情和积极性,在很大程度上取决于他们对学习素材的感受与兴趣.现实的、有趣的、具有挑
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美术是操作性、艺术性很强的一门学科.幼儿的思维正处于具体形象思维期,幼儿学习美术的热情和积极性,在很大程度上取决于他们对学习素材的感受与兴趣.现实的、有趣的、具有挑战性的问题情境,容易激活幼儿已有的生活经验和美术知识,激发幼儿绘画的愿望.为此,以情感体验的美术活动作为幼儿情感教育的切入点,不仅能培养幼儿的审美情感,更能养成幼儿的良好个性品质.而幼儿美术教育不完全是技能教育,画出美丽的画面,更多的是培养幼儿的审美能力,提高专业素质、审美素质和道德素质,成为综合性人才.本文就如何将情感体验融入到幼儿的美术教学中,让幼儿的情感与美术学科相结合,挖掘生活中有用、有趣的资源,用心捕捉生活中的自然现象,从而培养幼儿的审美意识而进行探讨.
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新的课程标准具有发展性，适合学生新时期发展的不同需要。音乐作为创造性最强的艺术之一，在人的发展方面表现出来的最大优势即是培养人的创新精神和实践能力。学习新的教学理念，树立新的教学观和学生观。那么，教师如何创造条件培养学生的创新意识呢？从以下面谈谈我个人的一些体会。 一、构建新型的音乐课教学模式 为学生搭建一座能自主表演的“旋转舞台”和“梦想剧场”，使 学生的心理素质，协调能力和创新思维都能得到
摘 要：艾略特一直强调诗歌“非个性化”，艾略特说：“诗歌不是感情的宣泄，而是对感情的摆脱，诗歌不是个性的表现，而是对个性的摆脱。” 但他“ 自己的个性和经历却以火一样的文字烙印在他的作品中”。19世纪末20世纪初是诗人才华横溢的伟大时代，也是现实生活令人心碎的时代。资本主义的恶性膨胀使其价值观蒙上了一层物欲主义的阴霾，伴随着剧烈的社会动荡建立起来的新秩序至少在艺术家眼里毫无诗意，象征主义用自己的方
湖南岳化青坡社区创建学习型家庭活动开展至今已有近五年，岳化五小地处青坡社区，大多数学生居住在青坡社区。此项活动与我们有着千丝万缕的联系。现就近年来“学校与创建学习型家庭的关系”所进行的探索，并就此项工作从学校的角度谈谈做法和思考。与各有关单位、有关部门、有关家长（个体）分享，以供今后的创建工作抛砖引玉，提供个案。 一、明确意义，把握内涵，准确定位，加强学校、社区、家庭三者之间的联系 创建学习型
在初中物理教学中为了切实贯彻“以实验为基础的教学原则，真正把物理实验作为物理教学的重要内容看待，比较多地采用学生边学边实验的教学形式，取得了较好的效果，对于大面积提高物理教学质量，培养学生的能力起到了重要的作用。针对当前初中物理教学的现状，我们觉得仍然要加强边学边实验教学，充分发挥边学边实验的教学功能。 一、边学边实验教学的特点 所谓边学边实验，是指学生在教师指导下，一边学习一边进行实验的教学
班主任工作虽有规律可循，但教育对象是千差方别的。班主任只有区别不同情况，进行全方位的立体思维，做到三思而后行才能找到管理好班级的良策。在实际工作中，综合班主任工作的过程、方式及职业性质等特点， 我认为班主任实施有效管理应从以下几点着手： 一、善于观察、思考 （一）要获得关于学生的第一手资料，班主任就要事事留心、时时注意、处处发现，比如，在课堂上观察学生的注意状况、情绪表现、答题的正误和角度、作
让我激动而又期盼已久的一堂课终于来了!语文老师要我这节课学当一次小老师,讲.
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学习兴趣是学习活动特殊的心理倾向，它决定着学生的学习情绪、学习过程和学习效果。我国古代教育家孔子曾说过：“知之者不如好之者；好之者不如乐之者。”“好之”、“乐之”，就是指学生的学习积极性高涨，有着很强烈的求知欲望，以学为乐，没有兴趣的强制性学习将会扼杀学生探求真理的欲望。著名科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。在语文教学中，要提高学生的积极性，变“要我学”为“我要学”，必须激发学生的兴趣，让
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