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摘要：美术作为一门艺术学科，注重于培养与开发学生的艺术才能，对学生的全面发展具有十分重要的意义。小学美术教学处于启蒙阶段，尤其重要，笔者根据自身的小学美术教学经验，对美术课堂教学提出了以下几点建议。
关键词：小学美术；教学方法；建议
G623.75
美术学科主要是为了培养学生对美术的兴趣和爱好。作为一门艺术文化学科，重点培养学生发现美的视野以及对美的感受，同时，也是素质教育阶段学生美育的一个重要途径。美术课程可以发掘学生的绘画才能，对学生以后的人生道路具有重要的意义，还能够陶冶情操，开发学生潜力，能够促进学生德、智、体、美、劳的全面发展。而小学作为人生的一个启蒙阶段，因此更要重视学生的个性和全面发展，根据实际情况具体问题具体分析，帮助孩子们形成对文化知识、艺术科学等全方位的构建。小学阶段对美术课程的要求并不高，因此很多教师并不重视其课堂教学，也不追求教学效果。在素质教育的背景下，新课改要求教师充分尊重以人为本的教学观念，促进学生的全面发展。因此，小学美术教师要及时转变自身的教学观念，根据小学美术教学大纲的要求，适当拓展教学内容，发展学生的潜力。
一、注重美育，培养学生发现美的能力
美术是一门发现美、欣赏美的学科，不仅仅是一门画画的学科，更是培养学生审美情趣的一个重要途径。生活中有很多美丽的画面，花草树木，鸟兽虫鱼等等，只要有一颗发现美的心灵，利用一定的美术手法，就会形成一种独特的美，同文字一样，这也是自己内心的表达的重要途径。小学教育教学大纲对美术课程的要求并不是很高，根据美术课本的教学步骤上课的话，其进展会很快，因此，很多教师选择了拉低教学速度，其实美术课堂并不一定要完全按照教学要求来开展，教师也可以根据自己的见解，进行个性化教学。美术课程本来就是一门追求个性的学科，教师可以用自己的行为告诉学生最基本的常识，什么是美，什么是美术。
小学生天真烂漫，童真童趣。教师们在美术教学中最重要的任务就是教授学生们对于美与丑的分辨能力，进而升华到精神品质，对于学生的人生观、价值观、世界观的培育具有十分重要的作用。总的来讲，小学生的好奇心很强，对于世界总是充满了好奇。因此，教师利用不同的活动以及课堂中的言传身教，对于孩子们美感的形成具有十分重要的意义。例如，利用多媒体带领学生们观看美术展作品、文化展、时装秀等等，也许他们可能不懂其中的奥秘，但至少形成了印象，拓宽了他们的眼观，有助于形成他们自己的审美观。
二、培养对于色彩的独特认识
义务教育阶段美术课程的考察重点还是学生的基础绘画能力。因此，教师要紧扣小学美术教学大纲的要求，启发孩子们用笔表达对这个世界的独特感受，当然，有些孩子有一定的天赋，这种能力需要尽早培养。而一般情况下，小学阶段美术课程只要求学生分辨不同的色彩，学习涂色。另外，也可以利用写生画、想象画、记忆画等形式表达自己对于生活的感受，学会基本的图形绘画，还可以运用撕、剪、拼接等方式培养学生的拼图能力，对一些特殊纹样的美术作品进行认识等等。其实教学内容并不是很多，但教师就要按照不同的要求对学生们进行有侧重地重点培养，而对于色彩的辨识和搭配是最基本的。
很多教师上课完全就按照自己的安排，对于对于不同的色彩进行一一讲授就完事了。其实不然，色彩搭配的内容丰富多彩，包罗万象，教师不能仅仅围绕教材来进行。色彩基础知识的培养，对于学生以后的美术道路具有十分重要的作用。无色也是一种美，有色怎样才更美？在不停地熏陶的过程中，教师可以按照自己的想法有侧重地进行培养孩子们的色彩搭配能力。色彩表现在生活的方方面面，小学阶段不妨拉高学生的色彩搭配视野，虽然他们也许还不能透彻理解，但对于学生们认识世界具有十分重要的作用。
三、培养学生绘画能力，坚实美术基底
小学美术课程的一个重点的考察途径是绘画。考虑到孩子们的年龄，对于美术专业绘画知识并没有很高的要求。但教师也要根据教学安排，适当地讲解一些常用的美术知识和技巧，培养孩子们的基础绘画能力，让孩子们对美术形成一个正确的认识。美术是一门需要技巧的学科，怎样画线，怎样画一些基本的图形等，美术并不是没有规律可循，是有自己的技巧和考察规则的，我们并不能按照自己的想法随意绘画。因此，教师对于小学美术知识的讲解还应该注重基础技巧的讲解。
在小学阶段，很多学生都是想什么画什么，一般不会考虑到基本的美术知识，但学写生画、回忆画、想象画是十分注重规律的，这些练习能发挥学生们自由想象的空间，因此，教师要有重点、有步骤地安排学生们对于绘画课的进程。一方面提倡他们充分发挥自己的特色，另一方面，鼓勵他们进行美术加工，有侧重地重点培养基本的美术技巧。美术能力的培养对于孩子们以后的发展具有十分重要的作用，当今很多工作都需要绘图，因此，教师可以适当增加技巧教学的内容，让孩子们学习一些基本的美术常识，对他们来讲意义重大。
四、积极开展相关教学活动
美术课堂的安排不能仅仅围绕课堂进行教师讲解。美术教学还要根据新课改的要求，积极开展课堂活动，活跃课堂气氛，增强课堂的效率。美术课程可以开展的课堂活动很丰富，教师可以根据自己的安排，选择一些有意义的课堂活动。如：教师可以让小组用橡皮泥制造各种各样的形状，并把它画下来，并进行小组展示，让学生们介绍自己的美术作品。此外，充分利用课堂多媒体，给孩子们带来直观的视觉冲击，丰富其对美的感受。当然，也可以给学生们观看一些美术节目，安排学生们参加美术竞赛等等。这些活动可以拓展学生的视野，丰富他们对于美术学科的认识，培养他们发现美的能力，有利于激发他们学习美术的兴趣，形成更好的教学效果。
尽管课堂活动可以做到丰富多彩，但课外活动的安排也是十分有必要的。美，基本都是来源于大自然，因此，教师也可以安排学生外出写生，培养学生们观看世界的独特视角，发现美，观察美，在一定的时间内，完成对一种动物或植物的观察。小学阶段对于孩子们的写生要求并不高，在这个过程中，重点是培养学生对于绘画的认识，对于世界的认识，利用自己的画笔来展现所看到的美。
总之，小学美术课程教学的重点是培养孩子们发现美的眼光，我们应该根据新课改的要求，紧扣教学大纲，充分开展课堂活动，帮助学生更好地发现美，感受美。
关键词：小学美术；教学方法；建议
G623.75
美术学科主要是为了培养学生对美术的兴趣和爱好。作为一门艺术文化学科，重点培养学生发现美的视野以及对美的感受，同时，也是素质教育阶段学生美育的一个重要途径。美术课程可以发掘学生的绘画才能，对学生以后的人生道路具有重要的意义，还能够陶冶情操，开发学生潜力，能够促进学生德、智、体、美、劳的全面发展。而小学作为人生的一个启蒙阶段，因此更要重视学生的个性和全面发展，根据实际情况具体问题具体分析，帮助孩子们形成对文化知识、艺术科学等全方位的构建。小学阶段对美术课程的要求并不高，因此很多教师并不重视其课堂教学，也不追求教学效果。在素质教育的背景下，新课改要求教师充分尊重以人为本的教学观念，促进学生的全面发展。因此，小学美术教师要及时转变自身的教学观念，根据小学美术教学大纲的要求，适当拓展教学内容，发展学生的潜力。
一、注重美育，培养学生发现美的能力
美术是一门发现美、欣赏美的学科，不仅仅是一门画画的学科，更是培养学生审美情趣的一个重要途径。生活中有很多美丽的画面，花草树木，鸟兽虫鱼等等，只要有一颗发现美的心灵，利用一定的美术手法，就会形成一种独特的美，同文字一样，这也是自己内心的表达的重要途径。小学教育教学大纲对美术课程的要求并不是很高，根据美术课本的教学步骤上课的话，其进展会很快，因此，很多教师选择了拉低教学速度，其实美术课堂并不一定要完全按照教学要求来开展，教师也可以根据自己的见解，进行个性化教学。美术课程本来就是一门追求个性的学科，教师可以用自己的行为告诉学生最基本的常识，什么是美，什么是美术。
小学生天真烂漫，童真童趣。教师们在美术教学中最重要的任务就是教授学生们对于美与丑的分辨能力，进而升华到精神品质，对于学生的人生观、价值观、世界观的培育具有十分重要的作用。总的来讲，小学生的好奇心很强，对于世界总是充满了好奇。因此，教师利用不同的活动以及课堂中的言传身教，对于孩子们美感的形成具有十分重要的意义。例如，利用多媒体带领学生们观看美术展作品、文化展、时装秀等等，也许他们可能不懂其中的奥秘，但至少形成了印象，拓宽了他们的眼观，有助于形成他们自己的审美观。
二、培养对于色彩的独特认识
义务教育阶段美术课程的考察重点还是学生的基础绘画能力。因此，教师要紧扣小学美术教学大纲的要求，启发孩子们用笔表达对这个世界的独特感受，当然，有些孩子有一定的天赋，这种能力需要尽早培养。而一般情况下，小学阶段美术课程只要求学生分辨不同的色彩，学习涂色。另外，也可以利用写生画、想象画、记忆画等形式表达自己对于生活的感受，学会基本的图形绘画，还可以运用撕、剪、拼接等方式培养学生的拼图能力，对一些特殊纹样的美术作品进行认识等等。其实教学内容并不是很多，但教师就要按照不同的要求对学生们进行有侧重地重点培养，而对于色彩的辨识和搭配是最基本的。
很多教师上课完全就按照自己的安排，对于对于不同的色彩进行一一讲授就完事了。其实不然，色彩搭配的内容丰富多彩，包罗万象，教师不能仅仅围绕教材来进行。色彩基础知识的培养，对于学生以后的美术道路具有十分重要的作用。无色也是一种美，有色怎样才更美？在不停地熏陶的过程中，教师可以按照自己的想法有侧重地进行培养孩子们的色彩搭配能力。色彩表现在生活的方方面面，小学阶段不妨拉高学生的色彩搭配视野，虽然他们也许还不能透彻理解，但对于学生们认识世界具有十分重要的作用。
三、培养学生绘画能力，坚实美术基底
小学美术课程的一个重点的考察途径是绘画。考虑到孩子们的年龄，对于美术专业绘画知识并没有很高的要求。但教师也要根据教学安排，适当地讲解一些常用的美术知识和技巧，培养孩子们的基础绘画能力，让孩子们对美术形成一个正确的认识。美术是一门需要技巧的学科，怎样画线，怎样画一些基本的图形等，美术并不是没有规律可循，是有自己的技巧和考察规则的，我们并不能按照自己的想法随意绘画。因此，教师对于小学美术知识的讲解还应该注重基础技巧的讲解。
在小学阶段，很多学生都是想什么画什么，一般不会考虑到基本的美术知识，但学写生画、回忆画、想象画是十分注重规律的，这些练习能发挥学生们自由想象的空间，因此，教师要有重点、有步骤地安排学生们对于绘画课的进程。一方面提倡他们充分发挥自己的特色，另一方面，鼓勵他们进行美术加工，有侧重地重点培养基本的美术技巧。美术能力的培养对于孩子们以后的发展具有十分重要的作用，当今很多工作都需要绘图，因此，教师可以适当增加技巧教学的内容，让孩子们学习一些基本的美术常识，对他们来讲意义重大。
四、积极开展相关教学活动
美术课堂的安排不能仅仅围绕课堂进行教师讲解。美术教学还要根据新课改的要求，积极开展课堂活动，活跃课堂气氛，增强课堂的效率。美术课程可以开展的课堂活动很丰富，教师可以根据自己的安排，选择一些有意义的课堂活动。如：教师可以让小组用橡皮泥制造各种各样的形状，并把它画下来，并进行小组展示，让学生们介绍自己的美术作品。此外，充分利用课堂多媒体，给孩子们带来直观的视觉冲击，丰富其对美的感受。当然，也可以给学生们观看一些美术节目，安排学生们参加美术竞赛等等。这些活动可以拓展学生的视野，丰富他们对于美术学科的认识，培养他们发现美的能力，有利于激发他们学习美术的兴趣，形成更好的教学效果。
尽管课堂活动可以做到丰富多彩，但课外活动的安排也是十分有必要的。美，基本都是来源于大自然，因此，教师也可以安排学生外出写生，培养学生们观看世界的独特视角，发现美，观察美，在一定的时间内，完成对一种动物或植物的观察。小学阶段对于孩子们的写生要求并不高，在这个过程中，重点是培养学生对于绘画的认识，对于世界的认识，利用自己的画笔来展现所看到的美。
总之，小学美术课程教学的重点是培养孩子们发现美的眼光，我们应该根据新课改的要求，紧扣教学大纲，充分开展课堂活动，帮助学生更好地发现美，感受美。