地方政府专项债券发行管理的演进历程、问题根源与思考建议

来源 :经济研究参考 | 被引量 : 0次 | 上传用户:l1121785530
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
经过多个阶段的探索和不断发展,地方政府专项债券已经成为地方政府融资的主渠道,是扩大地方有效投资、拉动经济增长的“稳定器”。然而,由于地方政府债券起步较晚,总体上还属于新生事物,地方政府专项债券发行管理与资金使用机制运行过程中还存在增量错配、权责利不统一、使用低效、资金闲置、违规使用等问题。应从地方政府专项债券管理体制机制改革着手,明晰省级政府与市县政府主体责任,健全地方政府债券项目遴选统筹机制,创新地方政府债券发行机制,优化新增债券限额分配模式,强化地方政府债券绩效管理。
其他文献
确立教“文化化学”的教学主张,以培养具有化学学科素养的文化人为目标,在实践探索中形成了“四层四环”育人模式,建立了四个教学原则——理解性原则、对话性原则、活动性原则、反思性原则,开发了四个学习策略、四个教学策略和相应的评价策略,以深度理解和文化实践为路径实现化学知识向学科素养的转化,达成化学教育的生命价值与育人目标。
目的 探讨六味能消胶囊联合双歧杆菌三联活菌胶囊治疗儿童功能性便秘的临床效果。方法 选取2019年6月—2021年9月郑州市金水区总医院收治的82例功能性便秘患儿,使用随机数字表法将82例患儿随机分成对照组和治疗组,每组各41例。对照组口服双歧杆菌三联活菌胶囊,1粒/次(1~6岁),2粒/次(7~14岁),3次/d,以温牛奶或温开水冲服。治疗组在对照组基础上口服六味能消胶囊,1/3粒/次(1~3岁)
名师工作室是集教育研究、教学实践和教师培训为一体的“实践者+实践者”的教师专业发展模式。自21世纪初诞生以来,在全国各地迅速发展。但是,目前名师工作室研修效果并不十分理想,主要存在如下问题:首先是停留在一般的教研活动上。名师工作室研修多数是聚焦课堂教学研究,通过示范课、听课、评课以及专题讲座等形式开展活动。可以说,名师工作室的很多活动是基于教研,但往往简单等同于一般性的教研活动,活动主题没有延续性
期刊
与《福建教育》结缘已近三十年。在语文教育的探索之路上一路精进,《福建教育》以其炽热的情怀,在我专业发展的每一个阶段,扮演着不同的角色,推动着我,成全着我。她已然融入我的教育生命,成为我不可或缺的良师益友。
期刊
近日,江苏省教育厅召开了"落实双减工作,提升义务教育质量"推进会,会上,省教研室董洪亮主任作了题为"推进教育转型,提升育人质量"的专题报告,其中在"课程教学转型"中谈到从"做题"向"做事"转型的教学主张,听后深受启发,联想到当下的教学,感慨良多。走进当下的课堂,解题教学成了教学的主要内容和手段,即使在新授课概念教学中,教师也往往是开门见山直奔主题,匆匆给出结论,接下来就是铺天盖地的巩固训练。尽管如
期刊
初识蒋敏杰老师,是在常州市"小学数学学科竞赛活动"中。当时的他,专攻学生课外数学兴趣小组辅导,带领学生参加各类数学学科竞赛,取得了不错的成绩。我开始关注这位年轻人,便与他有了交往,逐渐对他有了了解。应该是机缘所致,几年后,我便与他在同一所学校工作,结下教学师徒之缘。先是在学校,
期刊
《咬核桃小人和老鼠国王》是E.T.A 霍夫曼的著名艺术童话,文章试在女性主义文学批评视角下,重读《咬核桃小人和老鼠国王》,以社会性别概念下刻板的性别角色、男性凝视下的女性角色、超前的女性主义三个方面为切入口,对其进行“对抗性分析”,并且试得出由两位主要女性角色不同结局所传达的教育倾向。虽然《咬核桃小人和老鼠国王》受到当时时代的制约,未摆脱刻板的性别偏见和男性凝视,但其中的女性形象已有摆脱依附他人命
本文以襄阳市樊城区公交停靠站调查分析为例,结合现状存在的主要问题,提出对城市公交停靠站的改造,应当从公交站台型式与尺寸、配套设施、智慧化建设、站牌广告、地域文化特色等多方面着手,同时提出了相应的实施保障措施,为城市的精致化发展提供了良好的切入点。
百年未有之大变局下,国际粮食供应链安全风险显著增加,加大了国际粮食市场利用的难度,如何防范国际粮食供应链安全风险、稳定国际粮食供应链是亟待解决的重要问题。国际粮食供应链安全面临着包括国际粮食供应风险、运输风险和需求风险在内的供应链内部具体风险及以粮价波动风险为主的供应链外部系统风险,新冠肺炎疫情蔓延、自然灾害频发及地缘政治冲突等诱发国际粮食供应链安全风险愈发凸显。由于供应链不同环节风险间的关联性,
高校教师职称制度改革是高校实现内涵式发展的重要“发动机”和“指挥棒”。回顾中华人民共和国成立以来高校教师职称改革的历史演变,经历了制度初建阶段,规范优化阶段,改革深化阶段。梳理高校教师职称制度改革的变迁逻辑,厘清高校教师职称制度改革的价值诉求,观照新时代办好人民满意教育的价值旨归,探索高校教师职称制度改革的突围路径:坚持师德为本,端正价值导向;注重综合评价,形成质量导向;创新评价机制,优化评审方法