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“胡一菡，你的稿费单。”“向子煜、马宇旋，你们的样刊。”伴随着羡慕的目光和热烈的掌声，孩子们走上了讲台。照例是拿到样刊的孩子给大家大声朗读散发着油墨味的作品。这一刻，孩子们听得格外认真。教室里照例弥漫起一股不服输的劲。“这是本周收到的第三篇习作，是本月发表的第十一篇习作。相信下一次站在讲台上朗读作品的是你。”这是我任教的六年级三班孩子们非常熟悉又非常期盼的一幕。