用本促真 贴地前行——一道高二考题的思考历程

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数学教师不仅要研究解题,更要研究学生的解题,引导学生用数学的思维去思考和解决问题,去体会、体验在解题过程中的纠结和成功之后的快乐,实现真正意义的数学学习.本文结合一道学生似乎无法入手的考题,展示出笔者的思考历程,得到6种解法,并进行一定的拓展.
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