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小组的构建是协同学习的基础。本文在说明分组教学存在问题的基础上,通过对管理信息系统分析与设计、数据库原理、信息系统综合设计三个班级的分组教学实践情况进行分析,利用方差分析和问卷调查,研究了分组策略的影响因素、分组的原则及分组方法,提出采用灵活分组原则,以学生自主分组为主的分组策略。
协同学习分组策略分析
【摘 要】
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小组的构建是协同学习的基础。本文在说明分组教学存在问题的基础上,通过对管理信息系统分析与设计、数据库原理、信息系统综合设计三个班级的分组教学实践情况进行分析,利用
【机 构】
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广西大学数学与信息科学学院
【出 处】
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高教论坛
【发表日期】
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2012年07期
【基金项目】
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新世纪广西高等教育教学改革工程项目“基于协同学习的信息类课程实践教学模式研究与实践”(2010JGB001);广西大学2011年实验室建设与实验教学改革立项项目(20111801)
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