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通过"指导学生研读——引导学生合作探究——强化跟踪训练——提高自我反馈"的课堂教学设计,让学生会"研读"、会"动手"、会"运用"、会"思考",成为学习的主体。
高中化学课堂教学设计
【摘 要】
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通过"指导学生研读——引导学生合作探究——强化跟踪训练——提高自我反馈"的课堂教学设计,让学生会"研读"、会"动手"、会"运用"、会"思考",成为学习的主体。
【机 构】
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陕西凤县中学
【出 处】
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化学教与学
【发表日期】
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2016年01期
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