【摘 要】
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在“互联网+”时代，在线教育受到在校学生和社会在职学习者的欢迎，如何提高在线学习的综合效果，成为教育界普遍关注的重要内容。不同形式的在线课堂层出不穷，借助互联网开放性、便捷性的发展优势，打破传统教学时间与空间的限制，学生具有公平的受教育权利，能够有效缓解当前社会存在的教育矛盾，教师可以从网络获取海量教学资源，通过信息系统开发优质课堂，创新学习方法，不断调整与完善教学实践活动，吸引学生的注意力。本文
【基金项目】
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2020年度吉林省教育科学“十三五”规划课题,名称：网络环境下高校学生在线学习行为分析的研究,编号：ZD20055；
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在“互联网+”时代，在线教育受到在校学生和社会在职学习者的欢迎，如何提高在线学习的综合效果，成为教育界普遍关注的重要内容。不同形式的在线课堂层出不穷，借助互联网开放性、便捷性的发展优势，打破传统教学时间与空间的限制，学生具有公平的受教育权利，能够有效缓解当前社会存在的教育矛盾，教师可以从网络获取海量教学资源，通过信息系统开发优质课堂，创新学习方法，不断调整与完善教学实践活动，吸引学生的注意力。本文分析“互联网+”时代在线学习行为对学习成效的影响，建立学习行为分析模型，对在线学习成效做出合理预测，提出线上教学实践策略，践行终身学习的发展方针。
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