春日里的植物园，一丛丛盛开的各色郁金香随着小小山丘的起伏不断蔓延开去，姹紫嫣红，真的就像在地上织了一幅绚丽多彩的巨制地毯，微风吹来，香气氤氲，蜂飞蝶舞。深深吸了一口混合花香的空气，在这美丽的自然风光里，我感觉整个紧绷的身心一下子轻松不少。
　　3个月前博士毕业后，我在大学里找到一份工作，教人文课程。我一直认为大学不应只是“成才”的职业训练场，更应该有“成人”的人文关怀教育。人文精神才是教育的灵魂，没有人文精神，教育就没有灵魂，就是徒有其表的教育，或者严格说来就不成其为教育。正如雅斯贝尔斯所说：“教育是人的灵魂的教育，而非理智知识和认识的堆积。”人文教育是我非常喜欢且心之向往的课程，它使人理解并重视人生的意义，我认为这才是真正的“育人”工作！我可以在课堂上自由发挥我的人文关怀精神，用我的生命去推动学生们的生命成长，让他们感受这个世界的真、善、美。
　　可最近发生的一件事情，让我异常苦恼。有一节课我给学生们播放了一首钢琴曲，让他们感受音乐传达出的美。我什么也没有给学生们讲，只要求让他们把心打开，用心去聆听感受即可。有的学生闭着眼欣赏，有的学生不知所以地神游在旋律中，而唯独有一位同学听得泪流满面。我知道只有这个同学听懂了这首歌，当场便宣布他的这门课程得满分！这在学院引起了轩然大波，连学院的院长都找我谈话，要求我公开收回这一决定。我明白她的理由——在传统教育里这个学生什么都没有做，怎么能拿满分！？我知道这有点不合常规，但确实是唯独这个学生听到了那音乐里的美！我究竟该如何处理这件事才好……
　　就在这时，一个胖乎乎的小男孩跑了过来，让我从沉思中回过神来。“哇——好美啊！”他高兴地喊道，显然他也被大片大片的郁金香吸引住了。只见他张开双臂，做出一个大大拥抱的姿势，同时闭上眼睛，一边深深地呼吸，一边露出陶醉满足的神情……我被这个孩子的举动深深感染了，他发现了自然的大美！如果可以给这个孩子打分的话，就这样一个动作我也给他满分！
　　过了一会儿，孩子蹲在地上，两手扶着膝盖，静静地看着一朵花，没有说话。我看得出来，他在同这朵花一起呼吸着新鲜的空气。看着看着，我不禁也和他一样，蹲在地上，想像自己就是一朵花，在春日艳阳和煦暖微风中自由呼吸、摇曳生姿……
　　“你蹲在那发什么呆啊？”被惊扰的我猛地睁开眼睛，看到一张不耐烦的成人的脸。“妈妈，你看这有这么多漂亮的花儿！你也和我一起这样待会儿吧。”“哎呀，这些花儿叫郁金香，它是荷兰的国花。在荷兰呀，最著名的就是风车和这郁金香。嗯，对了，有一种黑色的郁金香呀，特别珍贵，有一本书就叫《黑郁金香》，写的就是这种黑色郁金香是怎么培育出来的故事。所以，你现在呀，只有好好学习，以后才能知道更多知识，明白吗？”说着说着，这位妈妈就要拉着孩子的手走开。“妈妈，我还想在这待一会儿，和这些花儿说说话，它们真的太漂亮啦！我好喜欢它们。”“你不是已经看了半天了吗？走吧！你知道它叫郁金香就行了。妈妈带你去认识更多的花儿，回去好跟姥姥说，咱们今天可没白来，宝宝认识了好多花儿，对不对？”一边是孩子频频回头的恋恋不舍，另一边是妈妈急功近利的教导，一高一低两个身影渐渐地消失在一片模糊的春光里。
　　刚刚发生的这一幕，让我感慨，让我哀叹。那个孩子看花的时候，心里正在想什么呢——那朵花是美的，它从哪儿来？会到哪儿去？它真的好美啊！……大自然赋予了这世界上美好的一切，而我们大多数成年人却将这一切干巴巴地包容在知识中。细细回想一下，我们已有多久没有认真闻一闻草地里的鲜花，又有多久没有好好看一看天空中的月亮，而孩子却可以用自己的心去欣赏这一切。看来，有时我们真的还不如孩子。成年人习惯了用眼睛和脑子去看、去分析这个世界，而孩子则是在用心来体味这个真真切切的世界——不在乎一朵花到底叫什么名字、几月份开，而只是去用心和这朵小生灵对话，和大自然对话。
　　每天我们都要匆忙地行走在这世界上，而常常忘了像孩子一样静静地发会儿呆，和这个世界、和自然好好相处一会儿。生活中总有一些东西是可以让你一见钟情的，只有用心去看才能看得真切。
　　用心发现世界的真、善、美，这才是人文教育的真谛！沉浸在自然美景中的我，内心一下子充满了力量：遵循自己内心的真实想法，勇敢去做，这是真！感受世界赋予我们的美，这是美！不打扰别人用心感受这个世界，允许他有自己独特的感受，这就是善！——我坚定了自己的决心，坚持！一定要坚持！虽然未来需要走的路很远很远，但我会按着自己选择的方向不断前行。
　　编辑/马冲冲