浅谈医学生解剖学第二课堂科研能力培养

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随着我国经济社会的进步,国家对高校教育的投入不断增多;医学教育事业和医疗技术水平的快速发展,使得国家越来越重视对医务工作者的培养。除了规定的课程,许多医学院校纷纷通过“第二课堂”的方式[1],着重加强培养学生的创新能力,涌现出许多依靠大学生申报并主动完成的各类科学研究项目,如大学生创新训练计划项目(简称“大创”)、“互联网+”大学生创新创业实践项目、基础医学创新实验大赛等;这些项目旨在培养在校大学生的实践能力,给予他们科研创新的机会[2]。
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