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在多年教学实践中,我们发现人教版九年级化学教材中有些实验装置设计,药品的配备,实验效果仍然存在一些不尽如人意的地方。有些设计不科学,费时费力;有些实验现象不够明显,枯燥乏味;有些实验设计没有考虑环境因素,危害人体健康,污染环境等。对完成九年级化学教学任务,促进学生科学探究的能力有很大的局限性。
装置改进,科学探究
【摘 要】
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在多年教学实践中,我们发现人教版九年级化学教材中有些实验装置设计,药品的配备,实验效果仍然存在一些不尽如人意的地方。有些设计不科学,费时费力;有些实验现象不够明显,枯
【机 构】
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贵州省瓮安第九中学
【出 处】
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学苑教育
【发表日期】
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2017年3期
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