【摘 要】
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<正>著名教育家陈鹤琴先生说"大自然、大社会就是活教材。"心理学研究表明,智障学生很难从表象阶段直接过渡到抽象阶段,单调的教学手段,难以启发智障学生的思维积极性,从而激
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<正>著名教育家陈鹤琴先生说"大自然、大社会就是活教材。"心理学研究表明,智障学生很难从表象阶段直接过渡到抽象阶段,单调的教学手段,难以启发智障学生的思维积极性,从而激发智障学生去理解和评判在学习过程中遇到的某种现象。而采用现代化教学手段,选用多媒体技术与人机交互手段结合在一起,产生动静结合的画面和智能性启发诱导功能,让不易理解的各种现象富有感染力,使学生在学习过程中的注意力、情感、兴
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