【摘 要】
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小学科学教学目前存在学生思维培养深度不够,对已学知识的迁移能力不足等问题。生活化情境教学能很好地解决此类问题。教师是生活化情境教学的设计者,要想设计好生活化情境的课堂,首先需要教学思维转变,教学方式有创造性,能联系生活。课堂上利用生活化情境引发学生日常体验的感受,教学活动串联课堂教学与生活经验,课后延伸课堂知识应用。科学要利用生活实践夯实知识基础,提升学生对生活化情境教学的兴趣。
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小学科学教学目前存在学生思维培养深度不够,对已学知识的迁移能力不足等问题。生活化情境教学能很好地解决此类问题。教师是生活化情境教学的设计者,要想设计好生活化情境的课堂,首先需要教学思维转变,教学方式有创造性,能联系生活。课堂上利用生活化情境引发学生日常体验的感受,教学活动串联课堂教学与生活经验,课后延伸课堂知识应用。科学要利用生活实践夯实知识基础,提升学生对生活化情境教学的兴趣。
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