【摘要】随着社会经济学，科技和复杂的多边政治的发展，世界变得更多元文化和多语言化（Meier，2010），因此双语教育也越来越受到关注。然而，双语教育是否对个人和社会有益，一直存在争议。尽管一些研究人员认为双语教育可能会妨碍儿童发展和造成社会浪费资源，但本文认为双语教育对个人和社会带来的好处更多一点（Benson，2013）。为了证明这一点，首先，本文将讨论双语教育在认知灵活性和高等教育方面为学生带来的好处。其次，本文将从社会团结和经济发展的贡献出发来探讨双语教育对社会的积极影响。
　　【关键词】双语教育;个人;社会
　　【作者简介】田萌（1998.04-），女，汉族，河南人，杜伦大学硕士研究生，研究方向：英语教育。
　　首先，在本文中，双语教育的定义为“在学生的学校生涯中使用两种语言教学的教育课程”（Nieto，1992：52）。人们认为双语教育对学生有害的主要原因是因为同时学习两种语言会妨碍学习者的发育，因为人类学习和处理语言的能力有限（Lopez，1996）。乔治·汤普森声称，在双语环境中的孩子在学习过程中可能难以理解和处理信息（Crawford，1987）。
　　但尽管并非所有接受双语教育的学生都能在社会中取得良好的表现，但这并不意味着双语教育会阻碍学生的学习。事实上，正确的双语教育不会导致发育迟滞，反而会增加认知的灵活性。De Avila和Duncan进行的研究表明，当年龄，性别，社会经济地位等因素得到适当控制时，受双语教育的人在认知测试中比受传统单语教育的人表现更好（Lopez，1996）。此外，学习两种或以上语言的学生更有可能以不同的视角思考，因为他们受另一种文化和社会价值的影响。特别是在处理一些逻辑问题时，如果学生不能用一种语言表达想法，他可以尝试用另一种语言表达（Benson，2013）。因此，绝对地说双语教育会导致学生智力发育迟滞是不公平的。
　　双语教育的倡导者认为，它可以使学生获得更广泛的信息和知识。首先，这些学生可以获得比单语学生更多的信息，因为他们能够阅读一些最初以其他语言出版的第一手资料。以中国为例，在大学进行了多年的英汉双语教学后，越来越多的学生从图书馆借用了与其科目相关的英文材料，期刊等（Feng，2007）。此外，对于一些多民族国家而言，双语教育与少数群体密切相关，在中国，对于那些少数民族学生来说，双语教学也意味着使用他们地区方言和普通话的教学（Feng，2005）。由于中国教育推行普通话教学，因此能够使用普通话他们才能够接受高等教育。再次，中外双语教育可以让更多的学生进一步出国留学，接受不同体系的教育。而有效的双语课程可以使学生达到高等学术教育课程所要求的语言水平（Franco，2013）。
　　但反对者声称，双语教育成本高昂造成资源浪费（Patrinos