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对旅游高校学生英语学习进行描述性统计和定性分析,结果表明:(1)绝大部分学生学习态度积极,动机明确}(2)较高层次的学生元认知策略使用频率属于中等,基本能运用元认知策略计划、监控、管理和评价自己的英语学习;(3)经过一个学期元认知策略的训练,学生课余英语学习的时间、手段、方式和资料等自主学习能力得到加强,自主学习能力得到进一步提高。