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<正> 1.0 引言 按一般粗分,听、读、说、写、译为外语五大技能。但是,不同类型的学员,对这些技能的重要性评估不一,需求上紧迫感各异,因此,在其学习过程中,优先顺序的编排模式,也就往往不尽相同。本文旨在了解:1)有某些共性的EAP学员对英语五项技能重要性(轻重)的总体评估(4.1;5.1),在教学顺序(缓急)最优安排上的总体评估(4.3;5.2);2)某些不同类型的EAP学员组,对各种技能的轻重(6)与缓急(7)作何特殊评