【摘 要】
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提及作文,许多学生望而生畏。如何改变这一现状?我对作文教学的探索经历了由“普通日记”到“循环日记”再到“童心作文”的漫长阶段。对“童心作文”的研究,主要基于儿童的
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提及作文,许多学生望而生畏。如何改变这一现状?我对作文教学的探索经历了由“普通日记”到“循环日记”再到“童心作文”的漫长阶段。对“童心作文”的研究,主要基于儿童的年龄特点与知识结构的规律,培养小学生写出符合年龄特征,体现童心、童真、童趣的儿童作文。本文以教育叙事的方式记录了我对“童心作文”的探索过程。
Many students are daunting when it comes to writing. How to change this situation? My exploration of composition teaching has gone through a long period of transition from “Ordinary Diary ” to “Circled Diary ” to “Childlike Composition ”. The study of “innocence ” is mainly based on the age characteristics of children and the law of knowledge structure, to train pupils to write children’s compositions that are in line with the characteristics of age and embody innocence, innocence and playfulness. This paper records my exploration of “innocence composition ” in the way of educational narration.
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