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回归生活的道德教育思路蕴含着文化建构的可能:使教育回归文化濡化;实现教育的文化正义,对来自不同文化背景的儿童实现教育文化公正;消解教育中的文化极权主义以及其隐藏的文化张力:亲近生活与形成精神文化世界间的张力;突出经验世界与避免社群主义,追求更大范围的文化与价值共契的张力。
道德教育回归生活的文化意涵
【摘 要】
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回归生活的道德教育思路蕴含着文化建构的可能:使教育回归文化濡化;实现教育的文化正义,对来自不同文化背景的儿童实现教育文化公正;消解教育中的文化极权主义以及其隐藏的文
【机 构】
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南京师范大学道德教育研究所
【出 处】
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中小学德育
【发表日期】
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2013年02期
【基金项目】
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教育部人文社会科学重点研究基地南京师范大学道德教育研究所2011年重大招标项目“现代生活方式与道德教育”(HJJD880020)研究成果
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