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目的：探讨第二课堂教学专业化对高职护生人文关怀品质的影响。方法：选取2014年9月入学的天津医学高等专科学校护理专业大一新生作为研究对象，按照简单随机抽样的方法抽取10个班，随机分为对照组和干预组。对照组护生顺其自然，参加学校组织的各种课外活动，干预组护生在此基础之上利用课余时间开展丰富多彩的与专业接轨的课外活动，分别于干预前、干预12个月后运用护士人文关怀品质量表对护生的人文关怀品质进行测评。结果：两组护生在性别、生源、是否为独生子女、是否担任班干部等方面差异无统计学意义（P〉0．05），均衡可比；干预