【摘 要】
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【摘要】词汇和句法截然二分的语言教学观逐渐被摒弃，以语块为中心的语块教学作为二语教学新模式受到诸多关注。本文通过语块及语块教学相关方面的探讨以促进语言教学发展。 【关键词】语块 语块教学 语言双重属性 心理现实性 一、语块 “语块”源于上世纪50年代美国心理学家Miller提出的组块概念。国外不同学者对“语块”研究持有不同表述：Bolinger（1976）提出语言内容不仅靠语法规则无限生成，
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【摘要】词汇和句法截然二分的语言教学观逐渐被摒弃，以语块为中心的语块教学作为二语教学新模式受到诸多关注。本文通过语块及语块教学相关方面的探讨以促进语言教学发展。
【关键词】语块 语块教学 语言双重属性 心理现实性
一、语块
“语块”源于上世纪50年代美国心理学家Miller提出的组块概念。国外不同学者对“语块”研究持有不同表述：Bolinger（1976）提出语言内容不仅靠语法规则无限生成，还提供了巨大数量的预制件；Pawley
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【摘要】阅读教学是高中英语教学中的一个重要内容，作为学生学习的引导者，教师需要帮助学生提高自身的英语阅读能力，让学生可以轻松地学习英语。兴趣是学生学习动力的来源，教师培养学生的学习兴趣可以让学生能够更积极地参与课堂学习，帮助学生夯实自身的英语基础。本文结合高中英语课堂教学，对教师运用激趣教学提升学生阅读能力进行分析与探究，并提出具体的激趣教学方法与策略。 【关键词】高中英语 激趣教学 阅读能力
【摘要】汉语作为母语的学习生活环境，直接影响着学习者的英语习得接触量。汉语时态表达方式与英语截然不同，本文以英语时态作为研究切入点，基于“倒置假设”理论与语言习得的回归性，通过历时性研究，呈现与分析英语学习者时态掌握程度的变化，力求证实在汉语环境下，英语接触量的增多有利于降低英语时态的磨蚀，为英语语法教学提供有益的思考。 【关键词】语言磨蚀 倒置假设 回归性 英语时态 一、语言磨蚀与倒置假设
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【摘要】大学阶段的英语教学具有很强的专业性，翻译作为大学英语教学的重要内容，是英语学习者必须掌握的基本能力之一。在翻译教学过程中，最重要就是如何将我们的母语转化为标准的英语，这同时也是大学英语教学的难点。由于受到语言环境和文化背景等因素的影响，母语负迁移的问题严重影响了大学英语的教学效果。基于此，本文对大学英语翻译教学中的母语负迁移问题进行了分析，并且探究了相应的对策，以期为大学英语翻译教学提供一
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Tracing back to the history of the English loanwords,which are called as garaigo(外来語)in Japanese,they were firstly appeared in 1859,since the Meiji Restorati
通过对自编“医学生人文精神调查问卷”的结果分析发现:医学生对学习人文知识的期望度较高,对人文精神的内涵了解不多,对学校举办的相关活动参与较少,对学校开设的人文社科类