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目的探究循证护理带教方法对本科护生创造力倾向的影响。方法将2008级本科实习护生随机分为观察组和对照组，分别用循证护理及传统护理方法进行临床带教，然后对2组实习护生进行理论和操作的考核及创造力倾向的测评，分析及评价其应用效果。结果循证护理带教后，观察组的成绩明显高于对照组，其创造力倾向也明显高于对照组。结论带教中引入循证护理能够提高护生的创造力，使护生在分析问题、解决问题能力均有所提高。