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概念教学是数学教学的重要组成部分，是数学知识的基础，是进行数学思维的基本单位。因此，教师在概念教学中应重视概念的形成过程。以“分数的初步认识”为例，本文通过问题引领，产生概念；直观表征，形成概念；变式融通，深化概念；想象推理，拓展概念；沟通联系，统整概念这五个环节，让概念在深根厚植中自然成长。
概念教学:在深根厚植中自然生长——例谈“分数的初步认识”
【摘 要】
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概念教学是数学教学的重要组成部分，是数学知识的基础，是进行数学思维的基本单位。因此，教师在概念教学中应重视概念的形成过程。以“分数的初步认识”为例，本文通过问题引领，产生概念；直观表征，形成概念；变式融通，深化概念；想象推理，拓展概念；沟通联系，统整概念这五个环节，让概念在深根厚植中自然成长。
【机 构】
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江苏省常州市新北区九里小学
【出 处】
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小学教学研究
【发表日期】
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2022年14期
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