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20世纪80年代初,Hofstede通过一次大规模的文化价值调查研究,提出表现各国核心文化价值的四个尺度,为国家文化研究创立了一个可操作的理论框架。在这个框架下,我们对高职学生进行了有关问卷调查,了解文化属性对学习的影响,并提出相关建议。
中国文化模式对高职学习影响的实证研究——基于Hofstede文化模式角度的分析
【摘 要】
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20世纪80年代初,Hofstede通过一次大规模的文化价值调查研究,提出表现各国核心文化价值的四个尺度,为国家文化研究创立了一个可操作的理论框架。在这个框架下,我们对高职学生
【机 构】
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武汉职业技术学院
【出 处】
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武汉职业技术学院学报
【发表日期】
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2012年4期
【基金项目】
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湖北省教育科学2008年度“十一五”规划课题“高职院校学生学习特点的文化研究”（项目编号：2008B196）
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