论文部分内容阅读
摘 要：随着社会的发展，人们把教育看得越来越来越重。同样地，特殊教育也受到了人们的关注。随着信息技术的发展，计算机技术在特殊教育中得到了广泛的应用。但是，计算机设备更新换代快，使得计算机技术在特殊教育中的运用出现了一些问题。本文先阐述了计算机技术在特殊教育中的运用，然后分析了计算机技术在特殊教育运用中存在的问题，最后提出了提升计算机技术在特殊教育中运用效能的对策。
关键词：计算机技术；特殊教育；运用思考
前言：特殊教育是教育领域中不可缺少的一部分。新时代，民主、公平观念深入人心，人们对特殊教育的关注度越来越高，特殊教育成为教育领域的一个热门话题。随着计算机技术的不断进步，人们发现计算机技术在教育领域有着巨大的发展潜力，特别是对特殊教育。因此，人们尝试将计算机的硬件、软件和网络平台应用到特殊教育上，从而提升特殊教育的教学质量。
一、计算机技术在特殊教育中的运用
（一）计算机硬件在特殊教育中的运用
多媒体教学打破了时间和空间的限制，相比于传统的教学方法，多媒体表达的内容更形象。利用多媒体教学有利于激发学生的学习热情，从而增强教学的效果。如今，我国特殊教育学校纷纷建立机房，以实现教学的多媒体化。据调查发现，我省的一些特殊学校已经具备了信息化建设和发展的基础。随着计算机技术的不断进步，我国由一开始笨重的电脑变成了如今便携、小巧的电脑。特殊儿童与普通儿童相比，更需要计算机技术进入课堂，视觉形象更有利于有学习障碍的学生学习。
（二）计算机软件在特殊教育中的运用
软件是计算机的一部分，要想将计算机技术应用于特殊教育中，离不开教学软件的开发。我国软件开发比国外要晚一些，20世纪80年代，我国开始了软件开发，90年代，软件开发公司和有影响的软件逐渐涌现出来。例如：徐州师范大学信息传播学院开发的多媒体辅助聋声教学平台、"妙语快车"聋童发音评估软件，手语查询软件等[1]。
（三）互联网在特殊教育中的运用
随着互联网的普及，我国认识到互联网的优势，逐渐将互联网运用到特殊教育中。从1998年我国开始建立特殊教育网站，到目前为止，我国已有很多官方特殊教育网站。另外，还有一些特殊教育学校利用计算机技术建立了校园学习网，计算机技术使教学资料数字化。
二、计算机技术在特殊教育运用中存在的问题
计算机技术促进了特殊教育的发展，提升了特殊教育的水平。但是，随着计算机技术的不断进步，特殊教育有了更高的实践要求，计算机技术在特殊教育运用中开始出现问题，问题主要表现在如下三点：
（一）计算机硬件老龄
随着时间的推移，我国特殊教育学校的计算机硬件跟不上时代的脚步，有些水平较高、适用性较强的教学软件在特殊教育学校的计算机上根本无法运行。例如：耳聋者的输入设备；低视力者所需的大字显示器等。随着社会的发展，我国的电脑越来越多，特殊教育学校由于各种原因无法跟上时代的发展[2]。
（二）计算机软件落后
90年代后，我国计算机软件的发展不快，特殊教育领域也不例外。从宏观上看，我国在特殊教育领域运用的计算机软件发展缓慢，软件质量相差很大。从微观上看，我国专门为特殊儿童设计的计算机软件少，照搬、模仿的多，我国的计算机软件系统还停留在Windows操作系统，应用水平受到了很大的限制[3]。并且，我国缺乏软件开发的大企业，缺乏软件开发的专业技术人员。
（三）网络平台效能不高
虽然特殊教育的网络平台已建设完成，但是，还存在着许多不足。特殊教育网络教育平台的不足主要表现在如下几个方面：
1、对象人群比较单一
特殊教育网络平台资源的主要对象是有视力障碍和听力障碍的人群，视力低下、智力障碍以及其他地方障碍人群所需要的资源涉及很少。
2、提供的内容少
现在的特殊教育网站给特殊儿童提供的学习和生活的资料非常少，大部分是关于特殊教育的法律、法规以及政府制度的解读上。
3、资源单向共享
特殊学校的网络资源一般只对自己学校的学生开放，缺乏校与校资源的分享，这导致了学校资源效能低，费用高，还阻碍了校与校之间的交流，丢失了学校与学校共同商讨创新网络平台的机会。
三、提升计算机技术在特殊教育中运用效能的对策
（一）增强服务特殊教育的意识
增强服务特殊教育的意识，就要站在特殊需要的角度研究特殊教育，人们要改变对特殊儿童的看法，因为只有改变自己的传统观念才能更好地服务于特殊儿童。可以通过以下措施增强服务特殊儿童的意识：
1、借助法律的力量
政府要完善各项法律法规，有效执政，用法律手段维护特殊儿童受教育的权利，还要采取一定的措施，引起各级领导对特殊儿童的关注。
2、发挥宣传的力量
加大对特殊儿童的宣传力度，让更多人关注特殊儿童，从而让特殊儿童得到更多的帮助，这样有利于社会各界人士探索新的方法和途径帮助特殊儿童，使特殊儿童享受到高质量的教育。
3、提高社会各界的关注
还要提高社会各界对特殊儿童的关注。有句话说的好"人多力量大"，社会各界人士一起帮助特殊儿童会取得显著成效。因此，可以借助全社会的力量帮助特殊儿童，例如：举办特殊儿童教育机构和康复机构等[4]。
（二）加大对特殊教育技术开发的经费
要想特殊教育取得显著成果，离不开资金的支持。可以采用以下措施获得资金，开发特殊教育技术：
1、政府的帮助
加强政府对特殊教育的重视，让政府资助特殊教育。在必要时，要采取相应的措施约束政府，保证政府投入特殊教育经费。
2、社会团体的帮助
除了政府之外，還要鼓励社会其他团体投入特殊教育经费。虽然，对特殊教育投入经费不能立马看到效果，但要让他们相信对特殊教育投入经费是有意义的。
3、合理使用教育经费
特殊教育学校对教育经费要合理的支出，在信息技术如此发达的今天，教育经费还是要多用在教育技术开发上。
（三）提高特殊教育管理和研发水平
在管理方面，我国要加强政府的宏观调控，提高各教育部门的管理功能，集中化管理。这样有利于满足特殊教育的特殊需要。在研发方面，我们要培养专门的技术人员，还要弥补我们的不足，如：教育软件测评工作。对软件的测评，我们要做好如下几点：
①不能用单一的评价方法，要多元化评价。
②要积极引入优秀人才，并对评价人员进行培训。
③加强与用户的沟通，注意用户对软件的评价。
（四）加强对特殊教育人才的培养
我国要加强对特殊教育人才的培养，鼓励高校参与，高校具有人才和科研的优势，高校的专业人才会针对特殊儿童的特殊需要开发相应的软件，设计相应的硬件。
结束语：计算机技术对促进我国特殊教育的发展具有重要作用。虽然，在应用过程中面临很多问题，但这是一个不可回避的研究领域，我国应积极解决计算机技术在特殊教育运用中的问题，努力为特殊儿童提供良好的学习条件。
参考文献：
[1]黄翔，史文津.特殊教育学校信息化建设的影响因素分析-以江西省 为例（U].职教论坛，2012（27）：34-37.
[2]王敏.苏北特殊教育信息化发展的问题与策略0.中国现代教育装备，2010（14）：13-14.
[3]王玉琼，王玉娥.我国特珠理模式：现状、成园及对策分析，中国特殊教育0D].2013（06）： 67-71.
[4]戴光英.西部特殊教育师贵培训探究U].中国特殊教育2014（11）：66-69.
关键词：计算机技术；特殊教育；运用思考
前言：特殊教育是教育领域中不可缺少的一部分。新时代，民主、公平观念深入人心，人们对特殊教育的关注度越来越高，特殊教育成为教育领域的一个热门话题。随着计算机技术的不断进步，人们发现计算机技术在教育领域有着巨大的发展潜力，特别是对特殊教育。因此，人们尝试将计算机的硬件、软件和网络平台应用到特殊教育上，从而提升特殊教育的教学质量。
一、计算机技术在特殊教育中的运用
（一）计算机硬件在特殊教育中的运用
多媒体教学打破了时间和空间的限制，相比于传统的教学方法，多媒体表达的内容更形象。利用多媒体教学有利于激发学生的学习热情，从而增强教学的效果。如今，我国特殊教育学校纷纷建立机房，以实现教学的多媒体化。据调查发现，我省的一些特殊学校已经具备了信息化建设和发展的基础。随着计算机技术的不断进步，我国由一开始笨重的电脑变成了如今便携、小巧的电脑。特殊儿童与普通儿童相比，更需要计算机技术进入课堂，视觉形象更有利于有学习障碍的学生学习。
（二）计算机软件在特殊教育中的运用
软件是计算机的一部分，要想将计算机技术应用于特殊教育中，离不开教学软件的开发。我国软件开发比国外要晚一些，20世纪80年代，我国开始了软件开发，90年代，软件开发公司和有影响的软件逐渐涌现出来。例如：徐州师范大学信息传播学院开发的多媒体辅助聋声教学平台、"妙语快车"聋童发音评估软件，手语查询软件等[1]。
（三）互联网在特殊教育中的运用
随着互联网的普及，我国认识到互联网的优势，逐渐将互联网运用到特殊教育中。从1998年我国开始建立特殊教育网站，到目前为止，我国已有很多官方特殊教育网站。另外，还有一些特殊教育学校利用计算机技术建立了校园学习网，计算机技术使教学资料数字化。
二、计算机技术在特殊教育运用中存在的问题
计算机技术促进了特殊教育的发展，提升了特殊教育的水平。但是，随着计算机技术的不断进步，特殊教育有了更高的实践要求，计算机技术在特殊教育运用中开始出现问题，问题主要表现在如下三点：
（一）计算机硬件老龄
随着时间的推移，我国特殊教育学校的计算机硬件跟不上时代的脚步，有些水平较高、适用性较强的教学软件在特殊教育学校的计算机上根本无法运行。例如：耳聋者的输入设备；低视力者所需的大字显示器等。随着社会的发展，我国的电脑越来越多，特殊教育学校由于各种原因无法跟上时代的发展[2]。
（二）计算机软件落后
90年代后，我国计算机软件的发展不快，特殊教育领域也不例外。从宏观上看，我国在特殊教育领域运用的计算机软件发展缓慢，软件质量相差很大。从微观上看，我国专门为特殊儿童设计的计算机软件少，照搬、模仿的多，我国的计算机软件系统还停留在Windows操作系统，应用水平受到了很大的限制[3]。并且，我国缺乏软件开发的大企业，缺乏软件开发的专业技术人员。
（三）网络平台效能不高
虽然特殊教育的网络平台已建设完成，但是，还存在着许多不足。特殊教育网络教育平台的不足主要表现在如下几个方面：
1、对象人群比较单一
特殊教育网络平台资源的主要对象是有视力障碍和听力障碍的人群，视力低下、智力障碍以及其他地方障碍人群所需要的资源涉及很少。
2、提供的内容少
现在的特殊教育网站给特殊儿童提供的学习和生活的资料非常少，大部分是关于特殊教育的法律、法规以及政府制度的解读上。
3、资源单向共享
特殊学校的网络资源一般只对自己学校的学生开放，缺乏校与校资源的分享，这导致了学校资源效能低，费用高，还阻碍了校与校之间的交流，丢失了学校与学校共同商讨创新网络平台的机会。
三、提升计算机技术在特殊教育中运用效能的对策
（一）增强服务特殊教育的意识
增强服务特殊教育的意识，就要站在特殊需要的角度研究特殊教育，人们要改变对特殊儿童的看法，因为只有改变自己的传统观念才能更好地服务于特殊儿童。可以通过以下措施增强服务特殊儿童的意识：
1、借助法律的力量
政府要完善各项法律法规，有效执政，用法律手段维护特殊儿童受教育的权利，还要采取一定的措施，引起各级领导对特殊儿童的关注。
2、发挥宣传的力量
加大对特殊儿童的宣传力度，让更多人关注特殊儿童，从而让特殊儿童得到更多的帮助，这样有利于社会各界人士探索新的方法和途径帮助特殊儿童，使特殊儿童享受到高质量的教育。
3、提高社会各界的关注
还要提高社会各界对特殊儿童的关注。有句话说的好"人多力量大"，社会各界人士一起帮助特殊儿童会取得显著成效。因此，可以借助全社会的力量帮助特殊儿童，例如：举办特殊儿童教育机构和康复机构等[4]。
（二）加大对特殊教育技术开发的经费
要想特殊教育取得显著成果，离不开资金的支持。可以采用以下措施获得资金，开发特殊教育技术：
1、政府的帮助
加强政府对特殊教育的重视，让政府资助特殊教育。在必要时，要采取相应的措施约束政府，保证政府投入特殊教育经费。
2、社会团体的帮助
除了政府之外，還要鼓励社会其他团体投入特殊教育经费。虽然，对特殊教育投入经费不能立马看到效果，但要让他们相信对特殊教育投入经费是有意义的。
3、合理使用教育经费
特殊教育学校对教育经费要合理的支出，在信息技术如此发达的今天，教育经费还是要多用在教育技术开发上。
（三）提高特殊教育管理和研发水平
在管理方面，我国要加强政府的宏观调控，提高各教育部门的管理功能，集中化管理。这样有利于满足特殊教育的特殊需要。在研发方面，我们要培养专门的技术人员，还要弥补我们的不足，如：教育软件测评工作。对软件的测评，我们要做好如下几点：
①不能用单一的评价方法，要多元化评价。
②要积极引入优秀人才，并对评价人员进行培训。
③加强与用户的沟通，注意用户对软件的评价。
（四）加强对特殊教育人才的培养
我国要加强对特殊教育人才的培养，鼓励高校参与，高校具有人才和科研的优势，高校的专业人才会针对特殊儿童的特殊需要开发相应的软件，设计相应的硬件。
结束语：计算机技术对促进我国特殊教育的发展具有重要作用。虽然，在应用过程中面临很多问题，但这是一个不可回避的研究领域，我国应积极解决计算机技术在特殊教育运用中的问题，努力为特殊儿童提供良好的学习条件。
参考文献：
[1]黄翔，史文津.特殊教育学校信息化建设的影响因素分析-以江西省 为例（U].职教论坛，2012（27）：34-37.
[2]王敏.苏北特殊教育信息化发展的问题与策略0.中国现代教育装备，2010（14）：13-14.
[3]王玉琼，王玉娥.我国特珠理模式：现状、成园及对策分析，中国特殊教育0D].2013（06）： 67-71.
[4]戴光英.西部特殊教育师贵培训探究U].中国特殊教育2014（11）：66-69.