随着我国经济的飞速发展和人们生活水平的不断提高，汽车行业迅猛发展，汽车维修等方面的专业人才成为社会所需要的紧缺型人才。为了适应社会的需求，许多中等职业学校都开设汽车应用与维修专业。但是，由于受到学校自身条件的影响，汽车应用与维修专业受到学校办学理念、办学条件等方面的制约，专业化人才的培养情况不尽如人意，也使我国汽车应用与维修的发展受到制约。如何提高中职院校汽车应用与维修专业的教学质量，为我国汽车应用与维修专业的发展提供高质量的人才，已经成为每位中职汽修专业教师所关心的问题。
　　一、中职学校汽车运用与维修专业教学现状
　　1、教学关键陈旧
　　职业教育受到普通教育的影响，很多职业院校在教学过程中，大多数会注重科学知识和专业理论的传递，没有形成具有特色的职业教育，我国的许多职业教学学校大多数以文化课为主，文化课占到了很大的比例，专业课和文化课比重严重失调。把有限的时间集中在专业课教学过程中，有利于提高职业教学的教学质量。由于文化课和专业课比重失调，导致了培养出来的人才出现两误的现象。专业课没有学好，文化课没有精进多少。
　　2、传统的黑板教育
　　教学设备落后，教学模式陈旧很多，教师在教学过程中依然采用传统的黑板教学模式，理论课程都是采用黑板教学。汽车维修课程有很多地方具有很高的抽象性，如果采用传统的横版教学，学生很难理解清楚。同时采用传统的教学方式很难调动起学生的学习积极性，在教学过程中应该充分的调动学生的学习积极性，采用多媒体教学，通过声音，动画和音乐的共同作用，在提高学生学习积极性的同时还能够提高教学的质量。
　　二、中职学校汽车运用与维修专业教学对策
　　1、积极开发教学课程
　　在对该专业的教学课程的内容进行开发之前，应该对该专业的需要的各种典型的工作岗位和工作的环境进行深入的分析研究。在这样的基础上通过与汽车行业的各个专家和技工人才进行详细的分析和谈论，确定在教学过程中需要的各方面的理论知识和实践环节，然后以这种现实的需求为开发的目的，采用合适的教学方式向学生传递知识。一般说来，在教学内容的开发和选择方面，应该从以下几个方面对其进行合理的取舍：首先，对本地区主要的车型以及所采用的主流维修的原理进行详细的分析，确保教师课堂上教授的内容与现实环境相符合；其次，对维修过程中主要处理的内容和工作的任务进行详细的分析和教授，保证每一位学生都能理解其中的知识和工作的原理，确保每一位学生毕业之后，都能够适应岗位的工作；再次，要根据学校的具体教学条件合理的设置教学任务；最后，应该重视课程教学的综合程度以及教学的技术含量。
　　2、积极的进行教材研究
　　对于中职院校的教材来说，对其主要要求是内容和知识充足、实践性要强。因此，在教学过程中一般都会采用模块化的教学方式。教师可以根据自己教学的侧重点，对不同的模块进行编制和教学。这样以来，教师可以把自己的教学模式和教学过程中的需要表达出来的不同侧重点和难点完全的体现出来。这样做有利于教师可以根据自己的教学实践制定合理的教学目标。教材编制过程中，也是按照模块化的方式編订，等到每一位教师完成了自己的教学模块之后，根据学校的实际教学条件来确定各个部分的比重和重点，然后对教材中的内容进行合理的删除和编排，满足教学的需求。
　　3、积极创新教学环境设计
　　在教学环境设计过程中，应该遵守理论与实践相结合的设计理念，保证教学过程中的理论知识能够充分的融入具体的实践环节中，这是保证教学质量和教学效率的基础。学校应该根据本校的实际情况设置合理的教学环境，一般说来，设置一体化的教室就能够满足教学的需求，但是在教学过程中应该注意的是，这种一体化的教室并不是简单的将理论与实践课程安排在同一个场所进行教学，也不是完全将操作车间搬到学校中，而是从教学的角度出发，按照汽车维修的基本工作流程进行模拟，满足学生对实践教学的实际需求即可。
　　4、采用先进的教学方法
　　在教学过程中，应该将上述的教学理念充分的贯穿于教学过程中，通过行动导向的方法在教学过程中予以实施，这种方法在教学过程中更加注重从业余时间所获得专业知识和结果，这对提高学生的道德行为以及生活态度等有着重要的暗示作用。
　　要提高中等职业学校汽车应用与维修专业的教学质量，除了让学生形成正确的认识、合理选择教学方法之外，还要注重课程设置的合理安排，师资培养力度的加大。只要学校和教师不断努力，就一定能使教学质量取得大幅度的提高。