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“统计与概率”某些内容的教学中，常常出现一些知识性的错误。究其原因，主要有两方面：一是对教材中新出现的有关统计与概率的内容，许多小学教师过去知之不多、了解不深，缺乏相应的教学经验，而当前可供参考和利用的资料也不足：二是长期以来小学数学教师已习惯于教学“确定的数学”，习惯于用确定的眼光看待数学内容，不理解或难以接受随机观念。而随机正是概率研究对象的根本特点。