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七年制临床医学专业教学评估后一年来,围绕专家组提出的3条主要建议,我校进一步健全了医学教育教学组织机构与体系,制订了系统优化的长学制医学教育教学计划,并将长学制医学教育列为学校教育工作重心,全面构筑了适应长学制医学教育的教学平台,也为举办更高层次的长学制(如八年制)医学教育做好了充分准备。
以评促建以评促改构建长学制医学教育新平台
【摘 要】
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七年制临床医学专业教学评估后一年来,围绕专家组提出的3条主要建议,我校进一步健全了医学教育教学组织机构与体系,制订了系统优化的长学制医学教育教学计划,并将长学制医学教育列为学校教育工作重心,全面构筑了适应长学制医学教育的教学平台,也为举办更高层次的长学制(如八年制)医学教育做好了充分准备。
【机 构】
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中山大学,医学教务处,广东,广州,510089,中山大学,医学教务处,广东,广州,510089,中山大学,医学教务处,广东,广州,510089,中山大学,医学教务处,广东,广州,510089,中山大学
【出 处】
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中华医学教育杂志
【发表日期】
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2004年24期
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