【摘 要】
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童谣,简单明了,吸引人,有趣,有趣,具有教育性,普遍性和接受性。与幼儿园孩子的年龄特点的相符合性,我们将童谣与数学活动相结合,调动儿童学习数学的兴趣,培养数学意识和对数
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童谣,简单明了,吸引人,有趣,有趣,具有教育性,普遍性和接受性。与幼儿园孩子的年龄特点的相符合性,我们将童谣与数学活动相结合,调动儿童学习数学的兴趣,培养数学意识和对数学的敏感性。首先,依靠乐趣,将童谣融入儿童的数学活动中。兴趣是最好的老师,强大的爱好是产生好奇心的关键。幼儿园数学活动应以趣味为原则。使用游戏来培养孩子的数学学习兴趣,目的是让他们在游戏过程中产生一个初步的数字概念,至于孩子们究竟在多大程度上掌握了数理知识,学会了多少数学技巧这并不重要。
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