【摘 要】
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20世纪90年代以来，赏识教育理论逐渐兴起，社会各界对赏识教育的研究也呈逐年递增的趋势。在这一研究的发展进程中，赏识教育的理论与实践实现了从简单模仿到批判利用，从单纯移植到
【机 构】
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辽宁省本溪市第三高级中学 辽宁 本溪 117000
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20世纪90年代以来，赏识教育理论逐渐兴起，社会各界对赏识教育的研究也呈逐年递增的趋势。在这一研究的发展进程中，赏识教育的理论与实践实现了从简单模仿到批判利用，从单纯移植到创新融合的演变历程。新时期，如何重新审视赏识教育，如何更好地实施赏识教育等问题成为社会各界所关注的焦点。本文试从人们在实施赏识教育的过程中存在的误区为切入点，以寻找实施赏识教育的有效策略。
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