【摘 要】
：
生物学是一门实践性很强的学科,对于刚刚步入初中阶段的学生而言,生物学也是一门完全陌生的学科.学生从陌生到熟悉,这期间有一个适应的过程,对此,教师就需要想方设法丰富初中
论文部分内容阅读
生物学是一门实践性很强的学科,对于刚刚步入初中阶段的学生而言,生物学也是一门完全陌生的学科.学生从陌生到熟悉,这期间有一个适应的过程,对此,教师就需要想方设法丰富初中生物学教学的形式,利用情景教学为学生创设生动有趣的学习情景,激发学生参与生物学学习的兴趣,让学生感到快乐;利用情景教学为学生营造深度学习的氛围,引导其获取全面化的认知.对初中生物学教学中情景教学的应用进行了一系列的探究.
其他文献
生物学学科核心素养下,初中生“结构与功能观”形塑是科学理解辩证唯物主义的需要,是学会科学精神与自主探究的需要.形塑“结构与功能观”应当遵循以学养人、泛在学习、“大
沉浸式教学与其他教学的不同,就是要让学生真正走进内容,经过与写作者灵魂的沟通,唤醒学生更多的感知能力,使学生能真正体验内容中的情感,陶醉其中,享受美,达到感悟、理解,并
为了更好地适应新时代教学要求和考试需要,初中英语着重在培养学生的核心素养前提下,对学生的写作技能提出更高的学习要求,这就需要教师从教学观念、教学技巧、教学内容上做
初中阶段是锻炼学生发散性思维的关键时期,而作文教学是锻炼学生语文发散性思维的重要教学方式之一,学生的写作能力不仅直接影响着中考和高考时期的语文成绩,同时还直接影响
摘 要：在教育改革背景下，诸多新的教育教学理念得到广泛认可，不少教师正处于积极践行这些教学理念的道路上，且取得了一定的教育教学成果，其中就包括“以学定教”教学理念。这种理念对于实现因材施教目标有一定的促进作用，而如何合理实施并充分体现其在教学中的优势，成为诸多教师探索的焦点。基于此，针对“以学定教”在初中英语教学中的有效实施展开探索，进一步提出个人见解下的实施建议，希望可以给广大的初中英语教师带来
写作是一种积极的思维活动,它是运用语言借助语法框架进行表达的行为.写作教学是语文教学的重要部分,在初中语文教学中,重视学生写作能力的培养有着非常积极的现实意义.
新课标中明确强调初中语文课程应重视语言文字的运用率,倡导学习方式由学生单方面被灌输知识点改为学生积极主动、互相协作的方式,简单概括就是提问—回答互动.
经济危机与危机的性质2007年由美国房地产次贷危机所引发的全球经济危机,被人们视为是上个世纪大萧条以来最为严重的一次衰退,但在不到两年的时间便开始步入复苏的轨道。2009
就如何及早引导学生正确面对纷繁复杂、丰富多彩的阅读世界,博览群书,开拓视野,不断提升自身的整体素质,使学生的身心得以健康成长。谈谈在实际小学语文阅读教学中的点滴做法
摘 要：新课程改革对学生的素质教育和全面发展提出了明确要求，初中语文教学也不再局限于课本，而是提倡广泛且有益的课外阅读，这对于学生语文素养的提升有明显的助推作用，是拓宽学生知识面的有效渠道。对于农村寄宿制的初中学生而言，因其课外阅读资源不足、培养阅读能力意识淡薄等原因，导致学生课外阅读的需求无法被满足，影响到语文素养和语文成绩的提升。就农村寄宿制初中学生课外阅读现状展开讨论，并深入分析了课外阅读对