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音乐教育能够陶冶情操，培养学生的音乐能力。传统的音乐教学，一味地唱歌，内容死板，教学手段单一，学生失去了学习音乐的兴趣。为了提高音乐课堂的有效性，笔者通过实践，得出了一个最有效的方法——律动教学，就是通过音乐与肢体结合的节奏运动，培养学生的音乐感受能力，进而获得体验与表现音乐的能力。本文以《匈牙利舞曲》（第五号）为例，通过三次磨课，对音乐律动体验在课堂上如何有效开展进行初探。