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为了克服基层教师开展课题研究中出现的“立项多,结题少;方案多,进展少;表面研究多,深入研究少”的现象,提倡基层教师以调查方法的使用为突破口,树立强烈的调查意识,掌握熟练的调查技巧,对调查结果进行科学分析,逐步将课题研究做深做细做透,不断提高课题研究的水平与研究成果的价值,促进教师自身的专业成长。