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快乐教学法的本质在于课堂教学的趣味性和丰富性，这样的课堂才符合学生的心理需求，才能与新课标的发展方向相一致。所以初中音乐教师根据教学内容，创设灵活的快乐情境，成功地把学生带入课堂教学中，发挥学生的主体优势，展示学生在音乐课堂的个性化特征，不再沿袭陈旧的教学方法，彻底打破程序化的课堂模式，积极地改进和完善课堂教学环节，让快乐萦绕在课堂教学的各个角落，让学生切实体会到快乐的存在，从而促使学生更深刻地理解和运用音乐知识。