【摘 要】
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英语教学是一种艺术性很强的信息交流活动。在这个活动中,教师的作用"不在于全盘授予,而在于相机诱导"。教师可以像构思文学作品一样,妙用悬念,构成教学的"一惊一乍",以引起
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英语教学是一种艺术性很强的信息交流活动。在这个活动中,教师的作用"不在于全盘授予,而在于相机诱导"。教师可以像构思文学作品一样,妙用悬念,构成教学的"一惊一乍",以引起学生的注意力,激发学生学习的兴趣,让学生在求知的过程中能动地探索、思考和发现,从而提高课堂教学效率。悬念艺术在英语课堂教学中的实施策略:导入时设置悬念,激发热情;板书中设置悬念,吸引眼球;提问后设置悬念,闲着出奇;重点处设置悬念,启发思考;难点处设置悬念,欲擒故纵;衔接处设置悬念,有利过渡;无疑处设置悬念,深化理解;结尾时设置悬念,埋下伏笔;评价时设置悬念,催人奋进。期望能妙用悬念,使英语课堂更具有魅力。
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