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运用层次教学理论，按照因材施教的原则，提高数学教育专业学生的职业能力，实行分层实训是高校数学教育实训工作的一个创新。要实施分层次实训，就要建立分层实训的内容体系和模式，并采取相应的实施策略。
分层次实训：师范教育人才培养模式的实践探索
【摘 要】
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运用层次教学理论，按照因材施教的原则，提高数学教育专业学生的职业能力，实行分层实训是高校数学教育实训工作的一个创新。要实施分层次实训，就要建立分层实训的内容体系和模式，并
【机 构】
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焦作师范高等专科学校数学系
【出 处】
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教育探索
【发表日期】
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2009年2期
【基金项目】
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2008年河南省软科学基金项目（082400430280）
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