【摘 要】
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随着国家之间经济贸易文化往来的日益频繁,我国教育领域已经对英语教学重视程度逐渐加深。初中英语是学生在初中时期的关键学科。初中阶段的英语教学主要是为了学生打好基础,
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随着国家之间经济贸易文化往来的日益频繁,我国教育领域已经对英语教学重视程度逐渐加深。初中英语是学生在初中时期的关键学科。初中阶段的英语教学主要是为了学生打好基础,培养学生对英语的感知和兴趣,为高中英语和大学英语作铺垫。初中英语教师在进行英语教学的过程中积极地转换自身的角色,对于提高学生的英语成绩,提高学生对英语的学习兴趣以及听说读写能力的提高都有很大的帮助。基于此,本文将基于情境学习理论对英语教师角色转换展开调查及探讨。
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