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中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2014）08-000-01
摘 要 作为一个人对某一事物的积极认识或者是某一种运动的倾向，兴趣是一个人必不可少的。为了更好的了解成都市小学生的足球兴趣，就应该考虑到小学生足球兴趣应该如何来培养，从而激发学生内心深处对足球的喜爱之情。
关键词 小学生 足球 兴趣
足球被称之为“世界第一运动”，因为其独有的魅力，从而受到广大小学生的喜爱。自成都成为中国足球试点城市后，成都市体育局、市足协大力在校园大力开展足球工作，全市共有31所小学成为校园足球试点学校。比如：其中的李家沱小学廖沁校长说：“在我们学校的1至6年级都设置有体育足球课程，每周一节，要求的是全员参与。”体育老师针对不同年级学生，也会相应地制定足球教学内容。传球、颠球、运球、射门……课上老师教授学生基本足球技术，也可以举行三人制比赛或者是五人制比赛……课下学校也为足球练习开展多种形式的足球社团活动。
一、提升学生足球兴趣——从熟悉球性开始练习
在小学足球常规教学中，刚开始都是教授某一种教法，然后再教怎么踢球。由于最开始无法控制住球，就很容易失去信心或者是感到烦躁。所以，在教踢足球之前，可以先让学生练习一个熟悉球性的动作，让学生多用脚接触球，学会控制球，从而了解足球的感觉与性能。比如：颠球、前后拉球、左右拨球等等。等待辅助练习熟悉止呕，不仅可以提升嘘声兴趣，同时，还可以掌握踢球脚与支撑脚之间的关系与发力感觉，为进一步练习打下基础。在球性熟悉之后，学生就会不知不觉地掌握踢球叫和支撑脚的作用，然后再学习其他的方法就很容易了。通过这样的熟悉球性练习，就可以让学生提升对足球的最初兴趣。
二、提升学生足球兴趣——设计新颖游戏
体育教学中，游戏是不可缺少的环节。在小学足球游戏中又分为了有球和无球、训练性游戏、教学性游戏。在足球课教学中，就可以根据具体的情况和任务，自主地设计一些游戏，这样也有利于教学任务的完成。在游戏的设计编排上，教师应该注意每一次教学的任务，为学生讲清楚方法与规则，让每一位学生都做到心中有数。然后，根据教学的实际需要，安排各个阶段的游戏。比如：课前可以开展传球、抢球游戏、多人颠球不落地游戏、双脚交替拉球接力游戏等等，在课堂中，就可以结合本节课的技术要求，通过规定的技术来完成教学游戏比赛。在这样的游戏氛围当中，学生就可以得到身心的双向发展，满足思想情操的陶冶。
三、提升学生足球兴趣——培养与训练团队意识
对于小学生而言，具备良好的整体意识也可以提升学生的足球学习兴趣。对于一个足球队而言，要具备统一的思想行动，拥有统一的目标。所以，为了提升学生足球兴趣，就可以让学生成立足球队。
（一）入队教育
小学生天性活泼好动，对于任何的实践活动都想尝试，并且本身的兴趣也受到了教师、家长以及足球明星等影响，但是却同样会受到持久性、自觉性等影响。所以，教师就应该争取各个方面的协助与支持，通过诱导和教育，让学生明白为什么打球、为谁打球以及奋斗目标等。教师还可以通过组织学生的电视录像的观看，去了解球队队员之间的配合以及细腻的脚下操作，通过著名球星的趣闻和足球运动事迹的讲述来提升学生的兴趣，使得队员能够从心底树立出顽强拼搏、热爱集体的思想意识。
（二）训练之中
足球训练是一个漫长的过程，而教师和学生之间又是将与卒的关系。学生之间可以2人、3人、4人，甚至是全队进行配合，确保其默契越来越好。但是由于小学生自我约束能力较弱，所以，在训练中很容易发生冲突，这就要求教师做好学生之间关系的相互协调，将内部矛盾消除。通过团队意识的培养，在和谐基础上，才能够让学生达到足球训练的高度默契配合。
四、提升学生足球兴趣——将足球技术同比赛相结合
足球运动是在复杂和激烈的情况下进行的，要求了将所学习的技能技术与实战相互的结合起来。在一个技术动作的讲解之中，教师就应该将动作本身具备的实战意义，也就是在比赛当中何时去运用、怎样运用、运用之后有什么作用都给学生讲解清楚，从而让学生认识到每一个动作能够表现出来的含义。比如：在运球技术上，在初学阶段，应该刻意强调让学生合理的运用身体来掩护球，运用距离对手较远一侧的脚来控制球。在具体的教学中，也可以穿插一定的足球比赛，这样才可以在实战环节来提高学生掌握的基本技术，并且获得一定程度的提高。在每一次比赛中，还可以安排学生担任裁判员，这样不仅有利于学生裁判水平的提升，也可以让比赛提升认真度，达到活跃教学的气氛，这样，学生对于足球的知识了解也会有明显的提升，有利于足球教学任务的进一步完成。
五、结语
总而言之，兴趣才是学生最好的老师，无论是在选择教学内容上，还是更新教学方法上，都应该将学生足球兴趣的培养放置在首要位置，将学生的学习主动性和积极性调动起来，从而确保足球教学质量的提升。为了更好地改善当前小学生喜欢足球却不喜欢上足球课的现状，就应该将足球兴趣爱好的培养当作足球教学质量以及上好足球课的关键所在。相信，在教师与学生以及家长的共同努力之下，必定会将小学生的足球水平提升，促进小学生身心更好的发展下去。
参考文献：
[1] 周博.制约中小学足球运动发展的因素研究[J].考试周刊.2011（52）：89-91.
[2] 迪力木拉提·阿布都肉苏里.足球教学中学生兴趣的培养[J].中国学校体育.2009（12）：114-115.
摘 要 作为一个人对某一事物的积极认识或者是某一种运动的倾向，兴趣是一个人必不可少的。为了更好的了解成都市小学生的足球兴趣，就应该考虑到小学生足球兴趣应该如何来培养，从而激发学生内心深处对足球的喜爱之情。
关键词 小学生 足球 兴趣
足球被称之为“世界第一运动”，因为其独有的魅力，从而受到广大小学生的喜爱。自成都成为中国足球试点城市后，成都市体育局、市足协大力在校园大力开展足球工作，全市共有31所小学成为校园足球试点学校。比如：其中的李家沱小学廖沁校长说：“在我们学校的1至6年级都设置有体育足球课程，每周一节，要求的是全员参与。”体育老师针对不同年级学生，也会相应地制定足球教学内容。传球、颠球、运球、射门……课上老师教授学生基本足球技术，也可以举行三人制比赛或者是五人制比赛……课下学校也为足球练习开展多种形式的足球社团活动。
一、提升学生足球兴趣——从熟悉球性开始练习
在小学足球常规教学中，刚开始都是教授某一种教法，然后再教怎么踢球。由于最开始无法控制住球，就很容易失去信心或者是感到烦躁。所以，在教踢足球之前，可以先让学生练习一个熟悉球性的动作，让学生多用脚接触球，学会控制球，从而了解足球的感觉与性能。比如：颠球、前后拉球、左右拨球等等。等待辅助练习熟悉止呕，不仅可以提升嘘声兴趣，同时，还可以掌握踢球脚与支撑脚之间的关系与发力感觉，为进一步练习打下基础。在球性熟悉之后，学生就会不知不觉地掌握踢球叫和支撑脚的作用，然后再学习其他的方法就很容易了。通过这样的熟悉球性练习，就可以让学生提升对足球的最初兴趣。
二、提升学生足球兴趣——设计新颖游戏
体育教学中，游戏是不可缺少的环节。在小学足球游戏中又分为了有球和无球、训练性游戏、教学性游戏。在足球课教学中，就可以根据具体的情况和任务，自主地设计一些游戏，这样也有利于教学任务的完成。在游戏的设计编排上，教师应该注意每一次教学的任务，为学生讲清楚方法与规则，让每一位学生都做到心中有数。然后，根据教学的实际需要，安排各个阶段的游戏。比如：课前可以开展传球、抢球游戏、多人颠球不落地游戏、双脚交替拉球接力游戏等等，在课堂中，就可以结合本节课的技术要求，通过规定的技术来完成教学游戏比赛。在这样的游戏氛围当中，学生就可以得到身心的双向发展，满足思想情操的陶冶。
三、提升学生足球兴趣——培养与训练团队意识
对于小学生而言，具备良好的整体意识也可以提升学生的足球学习兴趣。对于一个足球队而言，要具备统一的思想行动，拥有统一的目标。所以，为了提升学生足球兴趣，就可以让学生成立足球队。
（一）入队教育
小学生天性活泼好动，对于任何的实践活动都想尝试，并且本身的兴趣也受到了教师、家长以及足球明星等影响，但是却同样会受到持久性、自觉性等影响。所以，教师就应该争取各个方面的协助与支持，通过诱导和教育，让学生明白为什么打球、为谁打球以及奋斗目标等。教师还可以通过组织学生的电视录像的观看，去了解球队队员之间的配合以及细腻的脚下操作，通过著名球星的趣闻和足球运动事迹的讲述来提升学生的兴趣，使得队员能够从心底树立出顽强拼搏、热爱集体的思想意识。
（二）训练之中
足球训练是一个漫长的过程，而教师和学生之间又是将与卒的关系。学生之间可以2人、3人、4人，甚至是全队进行配合，确保其默契越来越好。但是由于小学生自我约束能力较弱，所以，在训练中很容易发生冲突，这就要求教师做好学生之间关系的相互协调，将内部矛盾消除。通过团队意识的培养，在和谐基础上，才能够让学生达到足球训练的高度默契配合。
四、提升学生足球兴趣——将足球技术同比赛相结合
足球运动是在复杂和激烈的情况下进行的，要求了将所学习的技能技术与实战相互的结合起来。在一个技术动作的讲解之中，教师就应该将动作本身具备的实战意义，也就是在比赛当中何时去运用、怎样运用、运用之后有什么作用都给学生讲解清楚，从而让学生认识到每一个动作能够表现出来的含义。比如：在运球技术上，在初学阶段，应该刻意强调让学生合理的运用身体来掩护球，运用距离对手较远一侧的脚来控制球。在具体的教学中，也可以穿插一定的足球比赛，这样才可以在实战环节来提高学生掌握的基本技术，并且获得一定程度的提高。在每一次比赛中，还可以安排学生担任裁判员，这样不仅有利于学生裁判水平的提升，也可以让比赛提升认真度，达到活跃教学的气氛，这样，学生对于足球的知识了解也会有明显的提升，有利于足球教学任务的进一步完成。
五、结语
总而言之，兴趣才是学生最好的老师，无论是在选择教学内容上，还是更新教学方法上，都应该将学生足球兴趣的培养放置在首要位置，将学生的学习主动性和积极性调动起来，从而确保足球教学质量的提升。为了更好地改善当前小学生喜欢足球却不喜欢上足球课的现状，就应该将足球兴趣爱好的培养当作足球教学质量以及上好足球课的关键所在。相信，在教师与学生以及家长的共同努力之下，必定会将小学生的足球水平提升，促进小学生身心更好的发展下去。
参考文献：
[1] 周博.制约中小学足球运动发展的因素研究[J].考试周刊.2011（52）：89-91.
[2] 迪力木拉提·阿布都肉苏里.足球教学中学生兴趣的培养[J].中国学校体育.2009（12）：114-115.